小學數學“自主探究、小組合作”教學模式的探索

摘要：“自主探究、小組合作”是一種新型的教學模式，通過這種教學模式不僅能提高小學生參與課堂活動的積極性，還可營造良好的課堂氛圍；通過該種教學模式，并能拓展學生的思維，培養學生合作意識，從而使小學數學的學習效率得到提高。

關鍵詞：自主探究；小組合作；教學模式；小學數學

一、 前言

眾所周知“千里之行，始于足下”，而小學數學作為數學學習的起點，應當被重視，只有基礎打得牢，今后的數學才能學得更好。而如何提高小學生的數學學習成績一直是小學數學教師所關注的焦點。在新課程中明確提出，教師應當順應時代的發展，在傳統教學模式的基礎上要結合新型的教學模式進行施教。“自主探究、小組合作”作為新型教學模式中的一種，其不僅能培養學生的集體意識、合作能力，還可讓學生通過這樣的方式融入到課堂教學中，提高其學習興趣。本文就如何在小學數學中應用自主探究、小組合作的教學模式進行探討，望與廣大小學數學教師進行交流。

二、 小學數學自主探究、小組合作中存在的主要問題

（一） 沒有自主探索、合作的意識

隨著生活水平的提高，學生的學習工具日漸多樣化，如手機、ipad等，部分小學生在寫數學作業遇到不會的題目時，不經思考，直接在網上查找答案，不管計算過程，只管結果，為了應付老師。對于這樣的情況，在現在的學習中較為常見，有些學生沒有自己探索，或者是與同學討論的意識，最終導致其學習效率得不到提高。……