合作探究教學模式在高中政治教學中的應用

劉陽??

摘要：高中的政治課程與社會新聞聯系密切，僅從書本上獲取到的信息已經遠遠不能滿足學生的需求了。我們需要采取一些更加符合新課程標準的教學方法，而合作探究的教學模式就是一項非常好的方法。在這個過程中學生們通過自身對相關課題的選擇研究，通過幾個人之間的合作關系共同完成一項探討，本文就高中政治的教學實施策略，從幾個方面論述了合作探究教學的原則和相關的方法。

關鍵詞：高中政治；合作探究；探究策略

高中政治作為文科中比較重要的一門學科，其學習難度并沒有很大，但是對于很多學生和家長來說，對學習政治的態度存在著一定的偏差。他們認為政治是一門死記硬背的學科，只要背好老師整理出來的知識點就夠了。但從我們的教學目的來看，這是一種錯誤的消極的認識，我們在教學的時候也應當采取合作探究的教學模式，滿足于新課標課程的要求，由此我們對新課程的合作模式探究應當具體的注意到什么問題，從我們的教學經驗來說，做出了以下的探討。

一、 了解合作探究教學模式，遵循應用教學模式原則

我們這里所說的合作探究的教學模式，通俗的說，就是老師給學生一個探討的主題，學生們自由的組合，多個人共同完成一項探討的過程。其主要目的在于培養學生們自己自主學習的能力，通過自己的能力去發現問題，分析問題，并解決問題。這種模式下的學生對課題探討的積極性一般都會比較高，教師在采用一些當下比較流行，學生們比較感興趣的話題，便更能夠提升學生們參與的積極性。……