淺談小學美術中的“想”與“創”

摘要：新課程標準為小學美術教學提出了全新的教學理念和要求，在美術教學中重點培養學生的創新意識和創新能力已經成為目前小學美術教學的重要教學目標之一，在美術教學中應采取有效手段充分挖掘小學生的潛在思維，使學生天馬行空的想象力在美術課堂學習過程中獲得充分的發揮，繼而有效培養和提高學生的創新能力。

關鍵詞：小學美術；潛在思維；想象力；創新意識；策略

一、 引言

隨著新課程改革的全面深入，要求在小學美術教學中應重視對學生創新意識的教育和培養，然而，在實際美術教學中依然是教師占據課堂主導，而忽視了學生的“學”，嚴重缺乏學生自主探究和創新，激發學生潛在思維的教學相對不足，在教學中依然采用教師演示學生模仿的傳統教學模式，這嚴重制約了學生創造性思維和創新能力的發展。為此，本文主要對在小學美術教學中怎樣有效激發學生的想象力和創造力進行了討論。

二、 及時更新美術教學理念，打造輕松愉快的課堂教學氣氛，使學生想象力和創造力獲得有效發揮和培養

以往陳舊的美術教學理念已經無法滿足小學美術教育的發展和需要，因此應及時更新小學美術教學理念，在美術教學中多與生活實際相結合，創新教學手段和教學模式，努力為學生營造一個自由、輕松、愉快的美術課堂學習氣氛，繼而使學生積極主動地參與到美術學習和創作中來，使學生想象力和創造力在美術學習中獲得有效發揮和培養。……