淺談職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究

摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)工作來說是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，通過教學(xué)評(píng)價(jià)可以有效地對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育工作的成功。對(duì)于英語教學(xué)來說，因?yàn)槠涮厥庑裕ㄟ^教育評(píng)價(jià)工作可以帶來更多的好處。在職業(yè)學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在教育過程中會(huì)面臨許多問題，所以本文探討了職業(yè)教育中英語教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。首先是職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的概念，并列舉了現(xiàn)階段經(jīng)常出現(xiàn)的問題，最后根據(jù)相關(guān)問題提供了一系列的解決措施，希望通過本文可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)工作的重要性，使職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)教學(xué)獲得一定的突破。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；英語課堂；教學(xué)評(píng)價(jià)

一、 職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的概念

評(píng)價(jià)工作在不同的發(fā)展階段有著很大的不同，而在教學(xué)工作中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解工作不同，也會(huì)導(dǎo)致其中包含的內(nèi)容出現(xiàn)變化，對(duì)相關(guān)工作的具體完成也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)某一特定目標(biāo)進(jìn)行有關(guān)教育內(nèi)容的考核，并對(duì)相關(guān)結(jié)果進(jìn)行一定的分析，使接下來的教學(xué)更有效。在教學(xué)評(píng)價(jià)中的目標(biāo)可以是教師也可以是學(xué)生，因?yàn)閺倪@兩個(gè)角度都可以衡量出在某一特定階段，教學(xué)工作的工作成果。在進(jìn)行評(píng)價(jià)工作時(shí)，要保證這兩個(gè)主體之間保持平衡，保證對(duì)教學(xué)過程和評(píng)價(jià)結(jié)果都可以達(dá)到要求，所以在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要注重過程，還要進(jìn)行結(jié)果的分析，要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)工作，以提升學(xué)生的英語掌握情況水平為最終目標(biāo)，有效地提高職業(yè)學(xué)校英語學(xué)習(xí)的水平。

二、 職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題

（一） 過分強(qiáng)調(diào)教師課堂教學(xué)技巧

在現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是過分重視教師在教學(xué)中所使用的技巧，而沒有對(duì)這些技巧所帶來的效果進(jìn)行深入的研究，例如在評(píng)價(jià)中輕松地課堂氛圍一定比沉悶的氣氛更受青睞，但是輕松氛圍所取得的成果是否一定就要比沉悶氛圍更高還要經(jīng)過深入的研究才能確定。在職業(yè)中學(xué)中，英語教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好地掌握與其專業(yè)有關(guān)的各項(xiàng)英語知識(shí)，為其接下來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。所以在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和綜合素質(zhì)等方面，而不是教師教學(xué)技巧的高低。

（二） 沒有進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)

現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，經(jīng)常是通過教師某一節(jié)課的表現(xiàn)下結(jié)論，但是在這一過程中，非常容易出現(xiàn)一些偏差。因?yàn)榻處熢诮逃ぷ髦袝?huì)將課程分為很多個(gè)模塊，在不同模塊中會(huì)使用不同的教育方式，如果只是單純地從一節(jié)課評(píng)價(jià)教師的整體教育工作會(huì)顯得太過片面，得到的結(jié)果也沒有價(jià)值。在現(xiàn)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)中，并不是對(duì)日常工作的總結(jié)，而是一種帶有特殊性的工作，教師會(huì)在這一節(jié)課中千方百計(jì)地使用各種方式豐富課堂內(nèi)容，而進(jìn)行評(píng)價(jià)的工作者則會(huì)將教師在教育中比較出彩的內(nèi)容全部記錄下來。當(dāng)這一節(jié)課結(jié)束，整學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)工作就算完成了，但是這一形式所得到的結(jié)果與教師實(shí)際工作的結(jié)果有太多不相符的內(nèi)容，如果通過這一方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)工作，只是在浪費(fèi)時(shí)間。

（三） 只注重某一種評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)評(píng)價(jià)工作中經(jīng)常使用的方式可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)三種，這三種方式的作用各不相同，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中應(yīng)該三種方式并行，才能實(shí)現(xiàn)全方位的客觀評(píng)價(jià)，但是在實(shí)際過程中，經(jīng)常只是使用某一方式，沒有促進(jìn)三種方式平衡使用，這就會(huì)造成評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)偏差。根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)的職業(yè)院校一般只有期末考試，很少有單元檢測(cè)等形式的考核，這一結(jié)果證明在三種評(píng)價(jià)方式中，總結(jié)性評(píng)價(jià)是最常使用的方式之一，而另外兩種方式在評(píng)價(jià)工作中也可以發(fā)揮出非常重要的作用，但是卻沒有被重視。

三、 改進(jìn)職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的措施

（一） 建立科學(xué)完整的評(píng)價(jià)體系

之所以過分強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中使用教學(xué)技巧，是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)所使用的評(píng)價(jià)方式?jīng)]有進(jìn)行科學(xué)完整的規(guī)劃，所以在這一過程中就會(huì)出現(xiàn)這一問題，只要將這一方式重新進(jìn)行完整的制定，就可以將相關(guān)問題解決。在制定的過程中，要將多方面的因素考慮在內(nèi)，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行有側(cè)重的制定，但是不能忽視其他方面，可以將某一點(diǎn)作為重點(diǎn)，但是也要將其他方面作為考核項(xiàng)目。并轉(zhuǎn)變?cè)休^為單一的教學(xué)方式，通過多種方式進(jìn)行綜合性的考核為教師的帶來綜合性、正確性的教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二） 合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果

通過科學(xué)合理的運(yùn)用評(píng)價(jià)成果可以保證為教師帶來有效的分析結(jié)果和提高建議，也可以進(jìn)行教師工作的管理。通過對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的合理利用，可以找出教師教學(xué)工作中還存在的問題，將相關(guān)問題改正可以有效地促進(jìn)教師教育水平提高。所以獲得評(píng)價(jià)結(jié)果，并不代表著這一工作已經(jīng)完成，而是要通過對(duì)結(jié)果的運(yùn)用促進(jìn)教師的進(jìn)步。在分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過程中，應(yīng)該站在客觀的角度進(jìn)行，避免主觀因素的影響，避免造成分析工作不僅沒有為教師帶來進(jìn)步，反而產(chǎn)生負(fù)面作用。評(píng)價(jià)結(jié)果不僅要關(guān)注教師的錯(cuò)誤，更重要的是如何使教師在接下來的工作中有所提高。

（三） 運(yùn)用多種方式共同進(jìn)行評(píng)價(jià)

因?yàn)楝F(xiàn)階段所使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式多是總結(jié)性評(píng)價(jià)，而在職業(yè)中學(xué)中很多學(xué)生并不重視英語的學(xué)習(xí)，所以在考試中所獲得成績(jī)一定不會(huì)特別理想。教師需要將多種方式使用在教學(xué)之中，可以通過章節(jié)演練，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，在課堂上隨時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，保證可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鍛煉學(xué)生各方面的能力，為今后的工作打基礎(chǔ)。還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，在其他同學(xué)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容找到自身有所欠缺的地方，并加以改正。通過多種方式并重的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)更成功。

四、 結(jié)論

英語評(píng)價(jià)工作的內(nèi)容隨著研究的不斷加深也出現(xiàn)了很多不同。現(xiàn)階段英語評(píng)價(jià)工作正處在一個(gè)特殊時(shí)期，在這一時(shí)期要想有效地完成相關(guān)工作，只有在了解其具體含義之后，通過找出其中尚還存在的問題，才能有效地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)工作的實(shí)行。通過本文的論述，已經(jīng)將現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校英語評(píng)價(jià)工作中比較常見的問題列舉出來，希望可以加強(qiáng)相關(guān)工作的實(shí)行。總而言之，通過英語評(píng)價(jià)工作可以有效地提高我國(guó)職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)水平，促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)工作的成功。

作者簡(jiǎn)介：

徐喜君，江蘇省蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint