小學語文教學中如何融入德育教育

扎西多吉

摘 要：可以說，小學語文是一門理論性和思想性都比較強的基礎性學科，在學生的學習和成長中扮演者十分重要的角色，發揮著不可替代的作用。而在新課改不斷深入和發展的今天，如何充分的利用豐富的教材內容，發揮語文的學科作用，對學生進行德育滲透和教育成為了時代給予我們一線教師的全新使命。基于此，本文在分析了在小學語文教學中融入德育教育必要性的基礎上，就如何在小學語文教學中融入德育教育提出了幾點建議。

關鍵詞：小學語文；德育教育；有效融入

一、 將德育教育融入到小學語文教學中去的必要性

之所以說，將德育教育融入到小學語文的實踐教學中去是十分必要的，主要體現在以下幾個層面：

第一，小學生是未成年人，不具備足夠的感性和理性去處理人際關系，去更好的待人接物、為人處事，而這就需要小學語文教師能夠通過設定特定的情境和活動對學生進行積極的引導，所以，在小學語文教學中融入德育教育的內容是學生生活的需要。

第二，《小學語文教學大綱》指出，對學生進行思想品德教育是語文教學的一項重要任務。而小學語文中又蘊含著豐富的德育資源。所以，語文作為我們國家和民族最重要的交流工具之一，應該擔負起對學生進行德育教育的工作，對于啟蒙和基礎階段的小學語文教學來說，更是義不容辭的。

第三，可以說德育是社會發展永恒的主題，是我們的民族之魂，尤其是進入信息化社會之后，德育教育也有了新的內容，更加注重學生思想道德品質由他人約束逐漸向自我約束過渡，所以，很有必要在小學語文教學中融入德育教育的內容，為學生的成長和進步奠基基礎。

第四，現階段，小學生語文教學中往往存在注重教學，忽略育人的問題，為有效的緩解和解決這一問題，使得小學語文教學工作向更為全面的方向發展，需要小學語文教師在實踐教學中融入德育教育的內容。

二、 將德育教育融入到小學語文教學中去的建議

通過上述多方面、多角度的分析可知，在小學語文實踐教學中融入德育教育的內容是十分重要和必要的，而如何在小學語文教學中真正的融入德育教育的內容，筆者提出了以下幾點建議：

1. 教師要不斷的提高自身的道德修養

不得不說，教師在學生德育教育的過程中扮演著十分重要的角色，是學生個性的塑造者。處在當今的社會背景，更多的小學生會被利益主體多元化、思想道德多元和價值取向多元的社會環境所影響，不可避免的會受到這樣那樣的利益誘惑，所以，教師的某些道德行為對于學生的一生都會產生重要的影響。因此，就需要小學語文教師能夠不斷的提高自身的道德修養，通過自己的一言一行、行為舉止去給學生帶來正面積極的影響，為人師表，率先垂范，使學生在耳濡目染、潛移默化的過程中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，自身的道德修養也得到有效的提高，更快更好的成為一個德才兼備的人。

2. 在德育教育的過程中堅持以生為本的基本教育理念

正所謂“親其師、信其道”，建立良好的師生關系能夠大大的提高教育教學的效率和效果。所以，為了確保德育教育能夠真正的融入到小學語文的實踐教學中去，就需要教師能夠堅持以生為本的基本教學理念，從學生的價值觀、認知觀著手，尊重關心每一個學生，讓學生愿意主動的去和教師交流，聽從老師的指引和安排，愿意在老師的帶領下成為更好的自己，而不是用嚴肅、生硬的態度去諷刺、挖苦學生，使學生產生很大的抵觸心里。

3. 善于發現和挖掘教材中的德育因素

教材是教師開展實踐教學活動的基礎，所以，為了切實的做好德育教育工作，就需要教師能夠以教材為本，挖掘其中有效的因素，采用多種新型的教學方法開展德育教育工作。譬如，在學習了人教版《給予是快樂的》一文之后，教師就可以和學生展開討論，“你希望有一個這樣的哥哥嗎？還是你愿意當一個這樣的哥哥？”以此來讓學生聯系自己的生活，說出自己的感受，激發學生助人為樂、無私奉獻的思想感情，并能夠讓“愛”在學生心中孕育生長。

又如在學習人教版《長城》這一內容時，就可以通過角色扮演的形式來開展實踐教學活動，即讓一些學生當導游來介紹長城，讓其他一些同學當游客向導游提問，從而在此過程中，讓學生更多的了解我國的“世界遺產”讓其知道這些“世界遺產”是我國古代勞動人民智慧和血汗的結晶，是世界史上的偉大奇跡，以此來激發學生的愛國熱情和民族自豪感，此時，來對學生進行愛祖國、愛同學、愛家人、愛他人的德育教育，進行旅游時不要亂寫亂刻、隨意丟垃圾的德育教育可以說都是十分有效的，能夠取得很好的教學效果。

三、 結語

總的來說，教書育人是我們一線教師的神圣使命，而德育又是育人中的重要組成部分，改變現階段小學語文德育教育工作依舊停留在表面的現狀，加強對教材的利用程度，科學合理的使用各種新型的教學方法，創新既有的課堂教學模式，讓學生在相對輕松、活躍的氛圍中學習知識，提高德育水平和綜合素養是需要我們一線小學語文教師一直努力的方向和目標，任重而道遠。而由于本人能力有限，本文所提出的幾點建議只是筆者的經驗總結，愿意拋磚引玉，同時，本文也將在今后理論知識的學習和實踐教學中做進一步的研究和努力。

參考文獻：

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