小學美術教學中教具應用探究

王振亮+李華

摘 要 在美術教學中使用教具，不但可以吸引學生注意力，激發學習興趣，而且能夠促進師生互動，提高學生動手制作的積極性，調動學生的創作熱情。分析美術教具的分類，并對小學美術教學中教具的制作應用進行研究。

關鍵詞 小學美術；教具；多媒體；自制畫架

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0093-02

1 前言

課堂是實施教學活動的主要場所，課堂教學也是教師傳授知識、學生學習知識的主要方式。與其他科目相比，美術教學更依賴相應的教學工具，借助教具實施教學，更容易突出藝術主體，化抽象為形象，讓學生獲得直觀形象的視覺體驗，有助于培養學生良好的觀察能力和欣賞能力，是目前小學美術教學中常見的教學方法。

2 小學美術教學中教具的分類

美術教具豐富多樣，教師在美術教學中不能將教具局限為某一種，而是要充分利用不同教具，用豐富多樣的教具激發學生濃厚的學習興趣，調動學生的學習熱情。美術教具一般分為三種：圖片類教具、手工類教具、電教類教具。教師應將這三種教具結合在一起靈活運用，才能充分發揮教具功效，從而達到事半功倍的教學效果，全面提高小學美術課堂教學質量。

圖片類教具 圖片類教具是小學美術教學中應用頻率最高的教具，主要用于展示作品或教師示范[1]。圖片類教具易于制作、使用方便、操作簡單，能夠分解繪畫步驟，還能直接呈現成品圖，給予學生直觀的視覺刺激，是教師輔助美術教學的不二之選。……