應用技術型大學高等數學教學改革思考

王丹

摘 要 應用技術型人才培養是我國大學教學改革的必然趨勢，如何通過高等數學教學改革對應用技術型人才進行培養，已成為教育工作者亟待解決的重大問題之一。基于課程改革的時代緊迫性，對應用技術型大學高等數學教學改革的基本思路與具體路徑進行分析與探索。

關鍵詞 應用技術型高校；高等數學；教學改革；翻轉課堂；微課

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0102-02

1 前言

2014年2月26日，國務院總理李克強主持并召開國務院常務會議，做出加速現代職業教育發展的部署，下達現代職業教育發展任務，提出引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型的要求。目前，獲批轉型發展試點的高校面臨新的形勢與發展機遇，肩負著深入思考與全面研究應用技術型人才培養模式的重任。作為一門重要的公共基礎課程，高等數學在高等教育與教學工作中起著尤為重要的作用，課程提供的理論知識與思想方法既為之后數學及相關課程的學習奠定基礎，又在很大程度上發揮著培養學生創新能力的功能。怎樣適應專業培養目標，讓學生學為所用，已成為各高校高等數學教師必須重點思考的問題，教育教學工作者及相關人員應加強對高等數學教學改革的認識。

2 高等數學教學課程改革的時代緊迫性

2014年，時任教育部副部長的魯昕在中國發展高層論壇上提出，我國將分開執行技術型人才高考與學術型人才高考工作。其中，參加學術型大學招生高考的學生為重點高中與普通高中學生，參加技術型大學招生高考的學生則由職業高中學生組成，考試內容分為技能與文化知識兩部分?！?br>