小組合作學習模式在初中數學教學中的探究

吳志娟

摘 要：小組合作學習主要是出于克服傳統教學存在的弊端，改革課堂教學，提高教學效率的需要.合作學習是當今世界教育改革的主流思潮之一，是新課程大力倡導的重要學習方式。合作學習是時代發展的必然要求，在《數學課程標準》中也談到有效的數學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式.因此開展小組合作學習的研究是十分必要的.

關鍵詞：小組合作；學習模式；初中數學；探究

課程改革強調學生學習的方式要進行轉變，小組合作學習是其中一種有效的學習方式，對促進學生積極進取、自由探索、培養學生的創新意識和實踐能力有著積極的作用。在數學學習過程中，小組合作可以鍛煉優生的表達能力，提升中等生的解題能力，對學困生亦有很好的促進作用，在小組合作中組長同樣得到了很好的鍛煉。本人在總結他人經驗以及進行班級實踐中，得出如下一些對組長培訓的方法與策略。

一、小組合作學習應該注意的問題

（一）老師要給學生足夠的時間進行思考

無論是小組學習形式還是其他學習形式，其最終目的都是為了激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。因此，在小組學習中，老師要給學生足夠的時間讓學生進行獨立思考，這就需要老師提前把學習任務布置給學生，讓學生在課下進行充分準備。同樣以華東師大版初中八年級下冊為例，在學習書中的“平行四邊形的性質”時，由于課堂時間十分有限，這就需要教師在講下一節課之前，提前布置好預習任務，讓學生在課下盡情尋找有關平行四邊形性質的材料。……