職業(yè)中專數(shù)學(xué)課堂中的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)初探

李瑜

摘 要 由于教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，人們對職業(yè)中專中的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入研究，使用新型教學(xué)方式和理念，尤其是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較典型的教學(xué)方式，這種方式不僅靈活，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，利于學(xué)生自主探索和積極創(chuàng)新。本文主要分析如何在中專數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，進(jìn)而提出以下內(nèi)容，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員提供相應(yīng)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 發(fā)現(xiàn)式教學(xué) 措施分析

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

中職中專學(xué)生好奇心強(qiáng)，并且處于好學(xué)和好動(dòng)階段，該階段比較容易探索和創(chuàng)新，所以在數(shù)學(xué)課堂上教師要對學(xué)生心理特點(diǎn)合理利用，制定有效的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效果提高。對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方式而言，其提出的最終目的就是對學(xué)生探究性精神積極培養(yǎng)，其內(nèi)容是將教師作為引導(dǎo)，學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題以及處理問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的提高。

1發(fā)現(xiàn)式在數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的意義分析

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，在一定程度上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中不僅要對學(xué)生自主性注重，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。中等職業(yè)專科學(xué)校里面的學(xué)生對任何事物都充滿好奇，并且還喜歡各種詢問、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以這是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要合理運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，這樣能全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，同時(shí)還能對課堂氛圍起著活躍作用，學(xué)生在課堂上可以提出自己的意見和想法，對教學(xué)問題積極分析，及時(shí)解決數(shù)學(xué)問題，只有這樣才能加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2發(fā)現(xiàn)式在數(shù)學(xué)教學(xué)特征

對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)而言，它是通過發(fā)現(xiàn)以及研究等相關(guān)過程對學(xué)生自身綜合素質(zhì)、能力提高的一種教學(xué)模式，對學(xué)生創(chuàng)新能力起著促進(jìn)作用，不僅能利于學(xué)生對問題的分析，同時(shí)還能提高對問題的解決能力，保證學(xué)生在日后就業(yè)中提出自身存在的優(yōu)勢。所以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一是問題性；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，然后分析問題，進(jìn)一步研究問題，利于學(xué)生深入的掌握數(shù)學(xué)知識。二是合作性；保證學(xué)生在自我分析的前提下，和學(xué)生之間相互合作與交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目的；三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能對傳統(tǒng)教學(xué)模式積極改變和創(chuàng)新，建立符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)秩序；教師在數(shù)學(xué)課堂上是引導(dǎo)者，能保證學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其主體地位，學(xué)生所獲得的知識都是通過自己不斷努力得來的，培養(yǎng)學(xué)生找到自信。四是需要學(xué)生不斷的實(shí)踐和開拓；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式是將學(xué)生實(shí)踐為主，學(xué)生實(shí)踐中，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，對自身思維積極拓展，全面提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和水平。

3發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式實(shí)施的注意事項(xiàng)

一是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身存在的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，將學(xué)生適應(yīng)為主要目的，不能脫離實(shí)際。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，選擇合理的教材，符合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生在課堂上能接受的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。教師教學(xué)要把學(xué)生特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)緊密聯(lián)系，只有這樣才能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

二是教師要對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，這樣能在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生正確引導(dǎo)，對可能出現(xiàn)的狀況要及時(shí)分析，同時(shí)還要制定有效的處理策略。在教學(xué)時(shí)，將發(fā)散性作為主要目標(biāo)，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)工作進(jìn)行做好。

三是教師在一定程度上是教學(xué)工作中的引導(dǎo)者，因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要合理把握情境。通過相關(guān)實(shí)踐證明可知，課堂上教師應(yīng)該設(shè)置符合學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，這樣能對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷激發(fā)，俗話說，興趣是最好的教師，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極培養(yǎng)，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和積極探索數(shù)學(xué)問題，不僅能提高學(xué)生自主性，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四是教師要對引導(dǎo)工作做好，在課堂上運(yùn)用能夠吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，才能全面激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在課堂上參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考問題和探索問題，在學(xué)習(xí)中全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4發(fā)現(xiàn)式在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

一是教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相適應(yīng)的問題情境，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生善于思考問題和發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生對知識的求知欲望，加強(qiáng)學(xué)生自主探究性。教師在對情境設(shè)定時(shí)要結(jié)合中專學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。另外教師在課堂上要對以前學(xué)過的知識進(jìn)行引申，積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究新問題。

二是教師為學(xué)生創(chuàng)造思維情境，促進(jìn)學(xué)生自身邏輯思維能力，在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，向?qū)W生提出有價(jià)值的問題，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生尋求問題答案。

三是教師在課堂上要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題，這樣能突出學(xué)生主體地位，同時(shí)還能全面加強(qiáng)學(xué)生判斷能力。

四是教師在課堂教學(xué)的過程中一定要精講，課程結(jié)束后要做好相應(yīng)的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生在腦海里樹立系統(tǒng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生創(chuàng)新能力和解題問題。

五是重視數(shù)學(xué)實(shí)踐性，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過親身經(jīng)歷，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握新的知識和學(xué)習(xí)方式，另外還要實(shí)施探究性教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對問題的處理能力。

5發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能利于學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)

對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，教師在課堂上要多關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維發(fā)展方向，重視他們的情感態(tài)度，保證學(xué)生健康成長，同時(shí)還能讓學(xué)生在自己的腦海中形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，利于學(xué)生掌握牢固的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高數(shù)學(xué)成績。

6總結(jié)

通過上述分析可知，中職中專數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該合理利用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，明確教學(xué)的最終目的，在課堂上耐心指導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題，勇于提出問題和探索問題，這樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，促進(jìn)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中的效率，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣和積極性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施和開展。

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