探討初中體育教學中對足球興趣的培養

摘要：足球運動成為了初中體育教學中一項重要的內容。但是近些年來，初中體育中的教材內容偏重于競技體育，所以內容枯燥，教學方式單一，方法一成不變，長此以往，學生們漸漸對體育課上的足球失去了興趣，難以付出熱情了。因此，初中體育老師要想讓學生們重拾起對足球的興趣，就必須在教學方面下工夫，改善教學方式和教學方法，以此來改觀學生們對足球的態度。

關鍵詞：初中體育；教學；足球興趣

一、 引言

興趣是讓學生們學習最好的老師，怎樣讓學生對足球產生濃厚興趣是每一個體育教師所頭疼的問題，也是他們從業面對的最大的挑戰。具體的原因來源于我國足球事業發展的情況，文化考試占據了主導地位，應試教育一直是學生的重要任務，所以體育教師要想開展足球教學，就存在著很大的困難。就當下青少年的身體和成長情況來說，他們的學習能力和可塑性都非常的強，如果有效地開展了足球教學活動，不僅可以提升孩子運動技能，還能有效地幫助他們鍛煉了身體，一舉兩得。本篇文章就是結合了足球教學的背景分析了初中體育教學中如何通過豐富教學內容和教學效果來達到培養學生的足球興趣。

二、 初中體育教學中足球現狀以及存在問題

2015年1月26日，國務院審議通過了《中國足球改革發展總體方案》，校園足球已然為了初中體育教學中重中之重，在初中體育中快速發展。之前足球協會的領導就說過，“中國足球不缺身體、不缺技術，缺的就是文化”，由此可以看出足球占據了很大的位置，現在很多的學校，特別是經濟條件比較落后的地區，很少能夠擁有專業的足球場，有的甚至連場地都沒有，平時的體育課上，也就隨便找塊空地踢踢球了事。如果都是這樣的情況，那么學生們確實很難感受到足球帶給他們的歡樂和喜愛，另外對于一些經濟發達地區，好多的設施雖然布置到位，但是學校注重學習，考試，體育課好多都會被用來上主科了，更別說去踢足球了。還有一方面就是，學校對于足球運動的普及力度不夠大，學生的激情帶動不起來，專業的體育教師嚴重不足，這是當下面對的嚴重問題。足球作為一項比較受歡迎的運動，在國人的眼里承擔著很重要的作用，也擁有著“世界第一運動”的稱號，很多的人都成為它的崇拜者和愛好者，深深地被它吸引著，學生開展。

三、 初中體育教學中開展足球興趣培養的有效策略

（一） 創設音樂的教學，促進足球動感興趣

有趣的足球教學里面，可以插入進去一些好聽的音樂，通過好聽的音樂，給體育課堂上創設一些美妙的情境。之前我們上體育課都是要做些準備活動，比如說繞著操場跑幾圈，熱熱身，這個時候，不喜歡跑步的學生就會想辦法偷懶了，但是如果放點帶有動感的音樂，就能刺激一下他們的運動細胞，然后隨之跳躍起來，在潛移默化中就完成了體育老師布置的作業了，一舉兩得，不僅可以調整一下他們的上課態度，思維變得活躍，還能在一定程度上加深他們對這門課程的興趣和喜愛之情。

（二） 運用有效教學工具，加深學生對足球的認知

初中教育工作是國家非常重視的一個階段，很多的初中在配置方面是齊全的，但是經過多年改革的情況下，理論和實踐和課程發生了不一樣的變化，所以，這就要求體育教師在教學中，要充分的利用網絡素材和豐富的動畫資源來進行足球理論的教學，幫助學生更深層次地了解足球，從而激發他們學習足球的興趣。打一個比方來說，長春市凈月區一所小學通過制作PPT來開展足球理論課程，成功地吸引了學生的注意，使得他們學習的更加投入。通過這樣的教學方式，不僅讓學生們高效率地吸收了豐富的足球理論知識，還在一定程度上加強了他們對足球的喜愛。室內理論課程就是實踐教學開展的一個墊腳石，以后會越來越好的。

（三） 借助校內媒體手段，讓學生在耳濡目染中了解足球

學生了解和認識足球知識的方式有很多種，一方通過面可以學校內的廣播、班級的黑板報、宣傳的展板等等，可以強烈地激發出學生們熱愛足球的情懷，另一方面，可以適當地組織學生觀看各種大型足球比賽，增長知識。通過觀看球星精彩的盤帶、細膩的腳法，精準的射門，出色的傳球來激發學生對足球的濃厚興趣，擴寬他們的視野，增長他們的見識，使得情感得到升華，充分調動孩子們學習的積極性和創造性。

（四） 啟發式教學，用優秀運動員的事跡激發鼓勵中學生熱愛足球

在平時的教學中，可以多給學生們講述一些優秀運動員為國爭光和刻苦訓練的事情，讓他們可以從中獲得啟發，也是教師鼓勵學生的正面教材，教育意義頗深，讓人朝著積極向上的方面發展，這種講故事的方式也是學生樂于接受的。就比如說，學生看到五星紅旗升起的時候，從他們激動的眼神中，我就能清楚地感受到他們對祖國的一種熱愛；當學生看到運動員在賽場上堅持不懈，永不放棄的時候，我能確切地感受到他們發自內心的喜悅之情。正因為這些榜樣的力量，給學生們在今后面對困難時，有了不退縮，敢于拼搏的信心，不畏懼任何的艱難險阻，迎難而上。所以，筆者經常找尋一些我國體壇的成長故事，一和學生們一起分享，比如說，張海迪身殘志堅的拼搏精神，他們欽佩到心里，鄧亞萍出神入化的乒乓球打法，他們十分羨慕，看到中國女排扣球成功時，他們高興得手舞足蹈，在這些人的背后，我們總能清楚的描繪和想象到他們背后的付出和心血，這個就是榜樣帶個他們的力量。

（五） 開展豐富多彩的課堂和課外足球活動

足球教學的中心是圍繞著廣闊的操場或者是草坪上展開的，而不是局限于室內課程的足球教學。體育老師要根據教學課程的內容來安排課時，然后在組織足球游戲和比賽時，教授他們適當的、科學的方法，讓他們有一個好的學習平臺，更好地去把對足球的情懷釋放出來，在細節里感悟足球的魅力和好處，在潛移默化中提高了技能。體育教師的教學時間不能僅僅地局限于課堂之上，可以借助學生課間，放學以及自由的時間，來穿插地引導他們去進行足球運動，把熱情投放到運動中，不僅可以提升足球的技能，還能幫助同學之間友誼大增，減小同學之間的距離感，師生之間的感情也可以得到升華，大家全身心地投入其中，合得各類活動都豐富多彩，即使在不比賽的時候，也能擁有著運動的氣氛，給足球教育的發展奠定了良好的基石，為建設有特色的校園時刻準備著。endprint

（六）鼓勵中學生積極參加和觀看比賽，激發學生的興趣

既然是比賽，就必然存在著競爭，這個無法逃避的。競爭意識深深的存在于大多數人的頭腦中，早已根深蒂固了。這就要求我們的體育教師要充分的利用到這一點，中學生有著這種爭強好勝的心，可以鼓勵他們參加各種類型的比賽。充分地調動學生的注意力和積極性，經常組織化一些比賽游戲，讓他們體會成功的喜悅感，對足球的興趣更加的濃厚。世界杯是一場全民運動的大型比賽，關注的目光很多，學?？梢越M織學生和老師們一起觀看，不僅可以增進師生間的和睦關系，還能讓學生們增長些足球方面的見識。

以班級為一個主體，組織一些班級之間的比賽，不僅可以加強同學之間的團隊意識，加強班級的凝聚力，還能在一定程度上把對足球的熱情提升到一個臺階，學校也可以組建一支足球隊，經常地去參加一些省市級的比賽，吸引學生們主動來參加，也在無形中增長了他們的挑戰性，激發了積極性。

開展足球比賽是為了激發學生們對足球的喜愛，能夠積極主動地參與進來，讓他們健康快樂地成長，把足球比賽這件事時刻地放在心上。所以在教學中要根據中學生的心理特點，合理地安排大中小的比賽，不僅可以積極地培養他們的足球意識，在你追我趕的環境里開心快樂，還能間接地幫助他們培養一下團體意識和集體榮譽感，明白眾人拾柴火焰高的道理。

四、 結語

當今情況下，校園足球已經成了國家戰略中不可或缺的一部分，體育工作者的任務變得越來越艱巨了，對體育教師的工作要求也是越來越高了，不僅要讓學生們懂得踢足球對自身和心理產生好的反應，還能鍛煉到他們的意志和身體，能夠明白團隊的重要性，幫助同學之間的友誼得到上升。校園足球，無論是讓學生對足球產生濃厚的興趣，還是讓足球幫助他們鍛煉到身體，這都是一個一舉兩得的好的體育活動，在今后的生活中，我們應該積極的實施下去，教師要學著用最好方法把足球融進教學里去。

參考文獻：

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[2] 寇蘊.校園足球背景下小學生足球學習興趣培養的行動研究[D].北京體育大學，2016.

[3] 姜鐵虎.初中體育教學中培養足球興趣的方法探討[J].中華少年，2015（29）.

作者簡介：

林昭波，福建省三明市，福建省尤溪縣第五中學。endprint