小學數學探究式教學的實踐探討

萬廣濤??

摘要：關于小學數學探究式教學，是一種與以往小學數學教學不同的教學方式，把之前的被動學習轉化為主動的全方位、多角度的學習體驗，它的好處在于能夠改變學生學習數學的方式方法，以及學習思維的轉變，并且這種轉變行之有效。這篇文章對小學數學探究式教學的實踐進行探討，并提供幾點策略來提升小學數學教學質量。

關鍵詞：探究式教學；自主學習；反饋機制

在整個九年義務教育中，數學在所有科目中占據著舉足輕重的地位，小學時期的數學教育更是整個教育過程里基礎中的基礎。因此也就導致數學成為了所有科目中貫穿學生整個學習生涯甚至是我國科學技術發展與大量人才發展的關鍵科目。學生在小學時期，正是大腦快速發育，邏輯思維快速形成的階段，在這特殊階段里，通過小學數學探究式教學的教導，能夠更快的形成成熟的思考方式，無論是數學能力的培養還是思維能力的培養，都與之休戚相關。于是，在這個特殊時期里，教師在教學內容、教學方法、學習生活的氣氛或者是能否讓學生對數學的學習產生興趣等這些任何一點上來說，都是至關重要的。對學生頭腦的發展和思維的形成都起著巨大的推進作用。

一、 創造數學探究式教學的學習環境，使學生對數學的學習產生興趣

數學在所有的基本科目當中屬于難度較高的一門，原因就是它的抽象性。而小學生因為年齡等因素，且注意力不能長時間的集中，也就導致了小學數學這門課程學習起來比較有難度。……