淺談問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

馬鈺??

摘要：高中物理教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在物理實驗上的操作能力，以及對抽象的邏輯思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以獨立思考學(xué)習(xí)。所以，本文將論述在高中物理教學(xué)實踐中該如何引入問題教學(xué)，提高學(xué)生在物理課堂上的學(xué)習(xí)效率，改善高中物理課教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)實踐；問題教學(xué)法；運(yùn)用分析

一、 高中物理教學(xué)實踐中存在的問題

（一） 教師思維觀念較為落后，課堂缺乏創(chuàng)新

我們高中物理的教學(xué)還是堅持老師為學(xué)生傳遞知識，然后學(xué)生再自我吸收，導(dǎo)致我們的物理課堂較為乏味枯燥，老師的思維往往還處于較為落后的地步，找不到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生往往在課堂上與老師思維達(dá)不到共鳴，使得老師的教學(xué)有困難，同時學(xué)習(xí)效率也一直停滯不前。課堂內(nèi)容沒有新意，教授的內(nèi)容學(xué)生無法直接理解，課后的鞏固也發(fā)揮不出作用來，逐漸給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)物理的壓力。

（二） 學(xué)生在課后對物理知識掌握不扎實

當(dāng)我們在課堂上將物理的知識點全部告訴給學(xué)生，只是讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有了個表面的理解，還沒有吃透其中所包涵的重要內(nèi)容。所以，我們會發(fā)現(xiàn)，有很多知識我們一直在重復(fù)講，在檢測中仍會有學(xué)生犯錯，這就是學(xué)生對于知識點的內(nèi)容沒有完全掌握，在習(xí)題運(yùn)用上就會出現(xiàn)問題。

（三） 課堂氣氛不活躍，學(xué)生興趣不高

高中物理這門學(xué)科與其他課程相比，更重視抽象的思考，像力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)，這些東西大家都是看不著、摸不著的，在感知上較為模糊。……