趣味性教學在小學語文學科中的運用

白潔

摘 要：語文是教育文化中的必備課程，從小學到高中語文學科就貫徹了學生整個青少年時期。學習語文課程不僅為了豐富知識、樹立人文精神，而且在塑造健全人格的同時也繼承了發揚中華民族傳統文化的重任。提出在語文教育教學中存在的問題，并針對問題進行研究討論并得出相應結論。

關鍵詞：趣味教學；小學語文；運用

在我國社會的不斷發展中，語文學科在教育領域有著不可撼動的地位。隨著我國教育事業改革的不斷深入，我國語文教育備受關注。傳統的語文教育教學中，簡單生硬的教學方法使學生失去學習興趣，對于書本上死記硬背的知識也不能很好地掌握，致使出現教學質量不高，效率低下等問題。因此，趣味性教學法成為語文教師研究討論的課題。如何引導學生主動學習，讓學生感受學習的趣味性尤為重要。

一、趣味教學的發展動態

（一）國外趣味教學

國外趣味教學在古羅馬時期就已經產生。其中，著名哲學家蘇格拉底提出了“產婆術”這一理論并沿用在課堂上：在和學生的溝通的時候，不會把所講的內容枯燥乏味地直接說出來，而是通過引導性提問的方式來揭示問題的矛盾，最終學生自主得出結論。趣味教學摒棄了傳統社會教學方法的單一，并以新式教育的教學方法廣泛用于學生的學習中。

塞拉斯、盧梭等著名自然主義哲學家，主張在教育教學中重點培養學生的學習興趣。此外，法國著名思想家盧梭指出“問題在于培養學生培養興趣愛好，而不在于能夠吸收多少知識。”的教學原則，同時把趣味當做教學課程中的重點。瑞士有威望的民主主義教育思想學家裴斯泰洛指出，老師積極的工作狀態和熱情也是學生提起學習興趣的有效途徑。

隨著現代文明的進一步發展，趣味教學也逐漸開始流行起來。美國哲學家約翰·杜威提出“以學生為中心”的“新三中心”理論，毅然摒棄傳統教育“舊三中心”理論。由此可見，過去簡單單一的教學形式如今已經不適應學生的健康發展。為此，教學方式必須做出改變。

（二）國內的趣味教學

在中國，“樂學”“樂教”的思想最早追溯到古代教育。我國的儒學文化最重視教育。在《論語》中有提到：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”形容學習新知識或本事，了解它的人不如喜好它的人吸收得快，喜好它的人不如引以為樂的人吸收得更快。孔子認為知學是基礎學習，好學是一種習慣性的學習，樂學則是學習中的趣味。在春秋戰國時期，孟子曾經提出了三樂之言。孟子提出要把傳授知識，培養人才當成趣味。提醒教師以身作則，為促進我國教育事業的發展貢獻力量。孔孟之道，是我國教育事業的思想準則，他們主張的“樂學”與“樂教”共同構建了趣味教學的思想觀念。

二、當前小學語文教育中存在的問題

（一）教學方法過于單一

由于當前的小學語文課堂中的時間有限，語文教師的教課內容相對比較多，為了保證完成教學內容趕上講課進度，教師往往會忽略培養學生的學習興趣而選擇用單一的灌輸方式來引導學生學習，過程中沒有情感交流以及互動，最后就形成了課上教師古板生硬的教書，學習則在下面埋頭記筆記的模式。

（二）側重成績，不注重趣味性

語文作為現代教育教學中情感最為充沛的一門學科，學習語文本質上是對課文里面情感的深入學習。小學階段的教育受應試教育的影響，教師更注重學習成績，并且他們認為死記硬背的方法可以提高學習成績，忽略了學習中的趣味性，從而使小學生背負過大的學習壓力，不利于學生的健康成長。

三、提倡趣味性教學的意義

（一）有助于開發學生的動腦能力

小學語文教學當中，要重視課堂內容中的趣味性，培養學生對語文學習的興趣愛好，可以提供給學生一些素材，讓學生獨立自主地思考和發揮。創造以學生為主的教學模式，讓學生從中感受到學習的樂趣，從而真正體會語文學科的文化底蘊和內涵，同時也有助于教學質量的提高。

（二）有利于學生的身心發展

處于小學階段的語文教學，教師應重視學生人文精神的培養，在教學內容中多添加一些趣味性的教學方法，用以增強教師和學生間的互動，激發學生的學習興趣。實踐結果表明，趣味性教學方法使學生的學習能力得到提升，交際能力增強以及其發展的空間也更開闊，并為學生的身心健康提供了保障。

四、趣味性教學的運用策略

（一）營造學習氛圍，激發學生學習興趣

小學語文學習的知識不僅只是在課堂上的學習，要把課堂與生活聯系起來。教師應該引導學生從生活中發現知識，學習知識。只有讓學生的身心處于一個相對放松的狀態，學生才愿意主動去接受和學習。比如在學習課文《中彩那天》的時候，可以聯系日常生活中情境導入式學習，從而實現趣味教學的意義。

（二）運用情感策略，保持學習熱度

小學語文學科中保持學生學習熱度的關鍵在與課文中情感性的體現。因此教師要將一些富有情感意義的優秀詩歌或童話故事展示給學生，以保持學生的興趣。就像著名教育家王尚文的《新語文讀本》，書中挑選的內容完全符合小學生的口味，豐富學生情感的同時讓學生有興趣主動去探尋書本中的知識，從而實現學生自主學習，教師趣味性教學。

綜上所述，趣味性教學是現階段教育事業的發展趨勢，是提高語文教育教學質量的最佳途徑。俗話說，興趣是最好的老師。注重學生的興趣培養，才能實現其身心的健康發展。

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