對于當代高校教師角色的幾點淺見

安會琴 賀曉凌

摘 要：教師的作用是教師育人，是學生學習乃至人生道路的帶頭人和學生對世界觀、人生觀認知的啟蒙者。我們教師不僅要將學生培養成專業人才，使他們具有扎實的理論基礎和寬厚的知識面，更重要的是要按照習總書記的要求落實立德樹人根本任務，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。本文針對新時代下高校教師的責任與義務進行探討，并結合所授課程特點具體闡述。

關鍵詞：教師角色;教師職責;立德樹人

一、引言

育人為本，德育為先。2014年習總書記在《同北京師范大學師生代表座談時的講話》說“傳道”是第一位的。2018年5月習總書記在《同北大師生代表座談時的講話》說育人的根本在于立德。我們廣大教師要按照習總書記的要求落實立德樹人根本任務，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

二、對高校教師角色的具體闡述

（一）作為教師，首先我們必須加強業務學習，具有“學高為師”的業務素質

高校教師要及時進行知識更新，了解專業領域的新思維、新方法，用先進的教學理念指導自己，化繁為簡，深入淺出，將知識傳授給學生，讓學生隨時掌握專業領域的最新資訊。黨的十九大強調，必須堅定不移把發展作為黨執政興國的第一要務。而發展的核心就是創新，同樣，教育只有不斷創新，我們的教學才會有新鮮感。教師專業底蘊的積累不僅僅是業務本身的積累，我們要像章魚那樣將觸須伸向不同的領域，將不同領域中學到的知識和技能應用于我們的教學當中。以物理化學課課程為例，物理化學課程內容多，抽象難理解，如果不能有效的調動學生的積極性，會讓學生產生厭學情緒。因此我們教師在備課時，一定要查閱大量資料，研究講授方式和技巧，使學生更容易理解。同時我們教師還應該以最新的知識豐富教學內容，將相關知識的應用以學生喜聞樂見的形式介紹給大家。

（二）教師要擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任

黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代青年的接力奮斗中變為現實。”青年學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，具有極強的可塑性。他們要面對的是比過去更加復雜多變的社會環境，需要應對未來各種意想不到的挑戰，承擔起建設國家、服務社會的重任。因此我們教師必須愛國教育融入教育教學全過程，貫穿于學校改革發展各方面，從新生入學到畢業生離校每個環節都需加強思想政治教育，提高思想道德教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。比圖，我們教師可以把第一課堂和第二課堂統籌起來，依托微信、微博，校園BBS等載體，以親切新穎、學生愛聽愛看、樂于參與的方式，把愛國教育、道德、信仰和素質文明教育滲透到校園生活的方方面面，引導轉化為學生的日常價值觀和生活實踐，進而根植于他們的思想深處。另外，對于網絡上的一些不實言論或者對待學生的一些傾向性的錯誤，教師要及時引導，并對其說服教育，告知其正確的言行，將其從錯誤的道路上引領到健康發展的道路上來。

（三）教師要熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，引導學生

當代大學生與過去的大學生相比，比較成熟，對生活有一定的目標，對知識有一定的選擇和要求。他們會專注于自認為有用的課程，對自認為無用的課程則抱以無所謂的態度。對這種現象，教師不能一味地指責，更不能置之不理。學生的這種選擇，一方面受社會的影響，令一方面，也是對課程缺乏全面的了解。對他們，教師要循循善誘，多強調課程的重要性和必要性，引導他們對課程有一個正確的認識。

三、結束語

人生如船，夢想是帆。既然選擇了教師這一職業，便成了我終身的事業。每位青年學生都是含苞待放的花蕾，是實現“中國夢”的生力軍，他們的未來與老師的教導戚戚相關。因此，高校教師應時刻銘記教書育人的使命，以習總書記提出的“四有好教師”，“四個引路人”和“四個相統一”標準來嚴格審視自己，靜心教書、潛心育人，落實立德樹人根本任務，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，為民族偉大復興中國夢的實現和教育強國的建設貢獻自己的力量。