探索高校學生創業心理素質培養提升策略研究

呂游 楊超 畢景碩

摘 要：在“大眾創業、萬眾創新”的背景下，我國高校加大了對大學生創業政策的改革，鼓勵大學生積極創業，發揮真才實干為市場注入更多新鮮的活力。因此，越來越多的大學生畢業后選擇創業，立志打造屬于自己的一片天地。大學生在創業過程中，所具備的創新意識以及對新事物的接受能力為創業成功奠定了基礎，但是在創業過程中，大學生也面臨著社會閱歷淺、創業經驗不足等現實情況，再加之心理發展并未完全成熟，難以承受創業過程中的失敗與困境，進而嚴重制約了創業過程的推進。基于此，本文立足于大學生創業心理素質的研究，探討良好創業心態的培養策略，以期能夠促進大學生創業活動的有效開展。

關鍵詞：高校大學生;創業心理素質;提升策略

隨著“大眾創業”新業態的持續推進，大學生作為當前創業隊伍的重要組成部分，其是否具備良好的心理素質直接關系著創業成果以及企業的發展。對此，加大高校大學生創業心理素質的培養力度，對推動其全面發展，助力創業活動的有效開展有著不可忽視的重要作用。下面我將淺略談談大學生創業心理素質培養的提升策略。

一、構建完善的創業心理素質培養課程體系

目前，各大高校都開設有心理學科課程，因此需要結合創業教育工作的實際情況，開設大學生創業心理素質培養課程，構建完善的培養體系，可以從教材編寫、課程講解、沙盤演練以及科學評估等方面入手，形成多層次、全方位的課程體系[1]。在教材編寫上不僅僅是針對理論教學，還應當將當前我國對于大學生創業的政策、相關法律法規融合進去，實現創業心理素質教育與創業實踐活動時訊有機結合起來，確保創業心理素質教學課程更具基礎性、合理性以及創新性。此外，高校還可以結合專業特點，以學科課程為支撐，在不同的專業課程教學中合理滲透創業教育內容，實現多方聯動。尤其是在課程教學形式上，必須要突破傳統教學理念和模式的限制，不斷創新教學形式，可以將現場教學、互動式教學以及體驗式教學穿插起來，為學生創設輕松愉悅的教學氛圍，從而在潛移默化中對創業有更加深刻的了解以及充分的心理準備。沙盤演練可以采取課程理論講解結合模擬創業的方式開展，同時重點應當放在模擬創業過程中學生心態的變化以及經驗分享，進而進一步引導學生體驗創企初期的各種動態變化因素，并在模擬演練過程中能夠及時調整自己的心理狀態，在潛移默化中提升自己的心理素質;科學評估就是根據創業心理課程建設目標，對整個課程的實行過程進行有效監控，并對學生的實際表現進行實時評估，完整詳細的記錄學生在課程教學中的心理波動情況，進而能夠歸納總結出具體某個階段學生的心理變化，為后續的課程的調整提供參考依據。

二、拓展創業實踐活動的深度和廣度

高校應當因地制宜，充分挖掘學校現有的可用資源，針對不同的創業群體學生，設計具有區別化的創業實踐活動。首先，要站在普及性層面，綜合推廣各種實踐活動，比如創業沙龍、創業論壇、校園創業大賽等活動，并加大宣傳和推廣力度，讓更多的大學生能夠關注創業活動，了解創業過程，并積極參與到創業實踐活動中。同時學校應當積極營造濃厚的“大眾創業、萬眾創新”的氛圍，為不同專業的學生提供更為廣闊的具有針對性的模擬實踐創業平臺，真正實現創業實踐活動廣度的提升;其次，要立足于精英型培養，結合當前高校普遍建設的大學生實踐創業基地為載體，根據不同專業的大學生創業設計大賽，組織學生參與具有挑戰性和高難度的精英競賽活動，在普遍性創業大賽中挖掘一部分心理素質水平高、創業能力強的學生，提出更高的要求加以培養，并指導其參與具有社會性質的創業競賽，通過與社會各界人士的競賽和碰撞過程中不斷提升學生的心理素質，最終實現創業實踐活動的深度。

三、借助校園創業文化營造心理素質培育場所

創業文化作為高校校園文化的重要內容，能夠推動創新思想、創業意識在大學校園遍地開花，這對于引導大學生創業心理素質的提升有著積極地推動作用[2]。校園創業文化主要包括以校園建筑、景觀為主的環境文化、以創業實訓基地、大學生科技園、大學生創業社團等為主的物質文化，以及以校園創業活動、規章制度、創業心理課程為主的精神文化。在環境文化中應建筑物應當凸顯出學校特色、時代氣息，使學生在景觀環境中能夠產生創新創業的時代精神，不斷提高創業意識;物質文化要不斷更新和豐富其內涵，以創新吸引更多的學生去了解和探索;精神文化應當多措并舉，多管齊下，為學生提供豐富的創業體驗途徑，讓學生能夠在創業文化的熏陶下不斷磨煉自己的創業品格，增強自己的創業心理素質。通過本校創業成功的典型事件來鞏固心理素質教育課程的理論知識，或是積極邀請創業成功人士到校開展講座、論壇，讓學生能夠通過與成功人士的交流和引導，擺正自己的心態和位置。通過積極向上、樂觀健康的校園文化氛圍幫助學生正確疏導負面情緒，引導學生形成創業平和心態。

隨著“大眾創業、萬眾創新”新業態的持續推進，大學生創業所面臨的心理問題日益嚴峻，同時大學生創業也為學生今后的發展提供了新思路和新路徑，學生應當重視和珍惜學生的創業激情，通過多種措施引導學生樹立理性、平和的創業心態，助力大學生創業更好地開展。

參考文獻：

[1]張慶國.心理素質培養對高校大學生創業的影響分析[J].中國管理信息化，2017（20）：238-239.

[2]國睿，楊葉.關于培養大學生創業心理素質的思考[J].科技創業月刊，2016，29（20）：52-54.