淺談現代信息技術在初中美術教學中的應用

郭毅

摘 要：眾所周知，當前現代信息應用教學之中。現代信息技術不但可以更好的提高教學水平，還能促進學生的學習能動性。一些現代信息輔助技術也能更好的輔助完成美術作品的創作。所以說，美術這一學科的發展是離不來現代信息技術的，同時美術也能給予信息技術的發展帶來一定的美化方向，換句話說，兩者是相互依托的關系，只有彼此和諧共處才能更好的發揮相互的作用。

關鍵詞：現代信息技術;初中美術教學;實踐;探索

現代教育信息技術普遍運用于美術教學已成為最具特色的一道風景線。信息技術在美術課中的應用，改變了美術課教學內容的呈現方式，有效地提高了學生學習的興趣，極大地激發了學生的探究意識，強化了學生的多種體驗。

一、現代信息技術在美術教學中的優勢分析

隨著社會經濟的快速發展，科學技術不斷的進步，信息技術越來越多的走進我們的美術教學中來，它以新的教學模式走進學生的課堂，改變了傳統單一式的教學觀念。將新的教學媒介巧妙的運用到美術教學課堂中來。不僅可以激發學生的興趣，還能讓學生感受到新鮮的學習氣氛，將課本中的文字改變成動畫及視頻的形式，將書中的繪畫作品欣賞利用信息技術應用到教學媒介中去，讓學生更直觀的感受繪畫作品帶來的視覺效果。還能給課堂增加活躍的學習氣氛。從而幫助教師更好的完成教學任務。隨著現代信息技術在課堂中的融入，逐漸摒棄了枯燥無味說課傳統，而是更多的通過新媒介讓學生自己去觀看聆聽美術知識，這不僅可以更好的培養學生的主觀學習性，而且可以輔助教師更好的完成教學目標。由此可以看出，現代信息技術在美術課堂中的應用為效果立竿見影。所以在今后的美術教育課堂中要更多的發揮住現代教學媒介的功能，將知識全面過的呈現給學生，讓學生從被動的學習美術課逐漸轉變成對美術課程的熱愛。

二、應用現代信息技術進行美術教學的實踐與探索

（一）創設情境，激發學生的學習興趣

烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”只有充分激發學生的學習興趣，才能使學生積極主動地參與學習。在現行的中學美術教材中，課本所提供的彩色圖片不管是數量上還是質量上都遠遠不能滿足學生的需求，而且視覺效果較差，難以激發學生學習的興趣。現代信息技術的應用徹底改變了這種狀態。如果課本中的圖片視覺效果不夠理想，我們就可以對它進行調整，或者重新搜集一些圖片和視頻，給課堂注入新的活力。如，在學習八年級下冊第5課《絢爛的民族服飾》時，我們可以播放56個民族大團結的視頻進行導入，然后選擇苗族、藏族、畬族、漢族、蒙古族、白族等比較有特色的少數民族服飾圖片進行詳細講解，再配上當地的民歌，通過看特點、找奇點、猜亮點等環節，介紹民族的發展史，分析民族服飾的基本特點，以及服飾上的構圖要素，還有手工藝品的深刻內涵。最后提醒學生思考：民族服飾的明天是原版再現、部分傳承、元素提取還是演變創新？并進行討論。這樣的教學設置不僅能活躍課堂氣氛，激發學生主動思考的熱情，也能調動學生的學習積極性，落實課堂教學目標，提升學生的能力和素養。

（二）在作品后期制作中的應用

計算機中一些繪圖軟件、后期處理軟件對作品的再加工方面來看都起著不可或缺的作用。教師和學生可以通過對這些軟件工具的學習，從而把這些技術運用到自己的相關作品的后期處理上。通過調節色彩、曝光度、大小尺寸等對自己的繪畫作品都能做出完善的改觀從而達到完美的效果。如今，隨著科技水平越來越快的增長，在一些美術設計專業中，對相關軟件的應用也非常的多。如平面設計專業中，繪畫軟件的使用更好的完善手繪廣告設計的初稿，從而達到更好的設計效果;如環藝景觀方面，通過手繪把設計思路描繪在圖紙上，后期通過渲染而達到真實逼真的目的。不難看出，現代信息設計在我們的美術教學中起著中關重要的作用，它不僅能幫助教師更好的完成教學目的還可以提高學生的學習積極性。

（三）引導欣賞，培養學生的賞析能力

美術教材中的繪畫作品大都是來自不同國家、不同時期的名家代表作品，而中學生的閱歷淺積累少，對教材中所涉及的一些內容可能無法理解，這就給指導學生學會鑒賞美術作品帶來了一定的難度。如，在學習七年級上冊第11課《畢加索》時，大部分學生不能理解其作品，尤其是他的立體主義代表作品《格爾尼卡》。這時我們就要應用現代信息技術進行教學，為學生創設情境，讓學生先觀看當時西班牙小鎮格爾尼卡遭到德軍空襲的紀錄片。看完以后，讓學生討論回答：“你看到了哪些戰爭的場面？它帶來了什么樣的災難？”此情此景中，學生自然就能主動地感知、理解畢加索的優秀代表作品《格爾尼卡》，在更大范圍內理解其美術作品。之后，教師有針對性地引導學生進行欣賞評述，提示學生思考作品中的馬、牛、燈的代表意義，同時指出這幅作品只用黑、白、灰三種顏色是為了營造苦難所帶來的恐怖的氣氛。這樣的教學環節能使學生更加深刻地理解畢加索當時創作的心情和他立體主義的繪畫風格，提高學生對美術作品的鑒賞能力，培養學生熱愛和平及尊重世界多元文化的情感。

總之，現代信息技術在初中美術教學中的應用不僅有利于美術教學的發展，也有利于學生的發展。合理地應用現代信息技術進行美術教學有利于激發學生的學習興趣，拓寬學生的藝術視野，培養學生的賞析能力，啟迪學生的創新思維，真正開啟藝術鑒賞的大門，促進學生全面可持續地發展和素養的提高。

參考文獻：

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