核心素養視角下中職英語課堂教學模式優化研究

王銀祥

【內容摘要】近年來，如何推動與促進學生的全面發展已經成為我國中職院校重點關注的問題。英語作為一門外語學科，在當代國際交流越發頻繁的條件下，更應該得到廣大學生的重視，培養具有 “核心素養”的中職畢業生更是時代刻不容緩，本文旨在解讀核心素養的基本意義，研究如何在核心素養視角下進行中職英語課堂教學模式的優化。

【關鍵詞】核心素養 中職英語 教學策略

引言

隨著社會的進步和發展，社會越來越需要具有核心素養的人才?？紤]到這點，每一位合格的中職英語教師，都應該明確自身在實際教學中的缺點，并在此基礎上采取確實有效的措施。本文就以“核心素養視角下中職英語課堂教學模式優化研究”為主題對此進行一些探討，在此基礎上為各位中職英語教師提出一些建設性意見，并希望能為提高中職英語教師教學質量與效率略盡綿力。

一、核心素養視角下中職英語教學現狀

最近幾十年來，我國中職英語教學有了顯著的發展和進步。盡管如此，社會對于人才的要求也越來越高，現如今很多學生的英語能力還遠遠沒達到社會對于人才的要求[1]。而當今我國中職英語教師在實際的課堂教學過程中，采用的主要還是傳統的灌輸式等教學模式，這樣的教學模式顯然已經落后于時代對于人才的要求。為了趕上時代的步伐，作為肩負培養合格人才的使命和責任的中職英語教師，應該摒棄落后而且低效率的教學模式，探索和發展創新性和高效率的教學模式。

二、核心素養視角下的中職英語教學策略

為了讓學生達到社會對于英語人才聽說讀寫譯方面全面發展的要求，中職英語教師應該在原來的基礎上對自己的教學模式做相應的優化，改善學生學習英語缺乏興趣和動力，學習效率低等問題。

1.優化聽力課堂

對于一門外語的學習，聽力理解是非常重要的。在以往的課堂教學中，大多數中職英語教師采取的是播放英語錄音的教學策略，這種教學策略，很難真正提高學生的聽力水平，為此，就必須改變和優化英語聽力的課堂教學模式，比如在中等職業學校課本Family章節當中，可以先為學生播放課文的朗讀錄音，在這個過程中讓學生參與思考，并且留下問題，當錄音播放完成之后，請所有學生依次用自己的語言復述課文的大概內容。聽力和口語是不可分的，在英語課本Interests and Hobbies單元中，可以讓學生分別說說自己的興趣愛好，以及什么時候養成的這種興趣愛好，用錄音筆分別錄下學生的口頭表達內容，先讓學生自己在課下聽自己的表述，這樣可以改進自己的英語表達技巧。課下的時候，學生也可以錄下一段自己認為最標準的英語發言，之后發給英語教師，教師在這個過程中，可以單獨找學生分析其中的口語發音問題，并且針對性地給出合理的建議。對于英語口語發音和表達已經比較完善的學生，教師可以讓其在課堂上為其他同學朗讀課文，其他同學就可以向其學習。

2.增強學生閱讀理解能力

在閱讀方面，主要重點在對于整篇內容的理解，在以往的閱讀理解教學過程中，中職英語教師的教學方式主要是讓學生做閱讀理解與完形填空的題目與試卷，然后再逐個講解，這樣的教學方式其實很難真正提高學生的閱讀理解水平。因此，中職英語教師可以推薦學生多看一些原版的英文報紙與網站，并且布置作業，每天花一節課的10～15分鐘，讓學生用口頭英語的形式說一下他最近看到的印象最深的一篇英文報道，報紙與網站皆可以。在這樣的過程中，學生會接觸到最新鮮的英語文章，對于學生以后適應社會，參與工作，實際應用都是非常有好處的。

3.增強學生的寫作能力的

在寫作方面，很多學生會遇到這樣幾大問題，一是詞匯量匱乏，二是語法掌握不夠全面，三是英語思維的缺乏。為此，在核心素養視角下，中職英語教師就應該從這三個方面著手解決學生的英語寫作問題。首先解決詞匯量的問題，為了真正擴大學生的詞匯量，在平時的課堂教學過程中，可以嘗試讓學生用口頭或書面語言的形式，用一個詞匯造句，比如fine這個單詞，讓學生盡可能多地造句子，其中的語法結構不可有重復，比如，如果有學生根據這個單詞造了一個句子：She wore fine jewellery. 之后就不可再出現 He wore fine jewellery.這種語法結構的句子，這種要求，其實就是在激發學生的英語思維，并且促使學生掌握更多的英語語法和句式。

4.提高學生翻譯水平

隨著中國與國外在越來越多的領域有了交流合作，翻譯成為了一項很重要的工作，為了提升學生的翻譯水平和能力，中職英語教師應該改進之前在翻譯方面的教學模式[2]。很多學生的翻譯比較生硬，遠遠達不到應用的要求，為此，中職英語教師在平時可讓學生多鍛煉以一句原話，翻譯成多種語句模式的方式，比如在漢譯英的過程中，原句為：你為什么這么努力？可以要求其翻譯為更多種句式的英語，這樣可以鍛煉學生的英語思維，激發學生去聯系更多英語詞匯，也讓學生明白英語翻譯不需要過于刻板生硬，此外，英譯漢采用這種方式去鍛煉同樣有這樣的意義。

結束語

綜上，英語作為一門國際通用語言，其重要性不言而喻，對于即將走向社會的中職學生而言，學好英語的聽說讀寫譯更是特別重要。作為肩負責任的中職英語教師，更是有義務去改進和優化以往那些不太合乎時代要求的英語教學模式，爭取學生在英語的各個應用方面都能夠達到社會與時代的要求，為社會輸送更多合格的英語人才，為我國社會主義現代化建設盡到自己應有的責任。

【參考文獻】

[1]虞嫦嫦.淺談基于核心素養的初中英語教學[J].校園英語， 2017（24）：172.

[2]朱雙麗.小學英語核心素養研究現狀及解決策略[J].教育實踐與研究（A）， 2017（5）：7-9.

（作者單位：蕪湖科技工程學校）