小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)策略初探

楊攀國

摘 要 數(shù)學(xué)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中都占有很特殊的位置，因此學(xué)生掌握了有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法就顯得極其重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會舉一反三，同時善于尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的規(guī)律，這樣才能在不斷的實踐和探索中找到適合自己的高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)進行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，從而形成良性循環(huán)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);有效學(xué)習(xí);制定計劃;加強練習(xí);課堂筆記;錯題收集

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）17-0158-01

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科所代表的理性思維逐漸成為了很多人的關(guān)注點，其能夠幫助學(xué)生在以后的社會中取得更大的競爭優(yōu)勢。在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中，會有一些培養(yǎng)學(xué)生理性思維的知識內(nèi)容，這些知識對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，在小學(xué)教學(xué)中需要教師的引導(dǎo)，但正確有效的學(xué)習(xí)策略才是最為重要的。結(jié)合自己多年的經(jīng)驗，對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)策略進行一番探討。

一、制定計劃，自主探究學(xué)習(xí)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時沒有明確的計劃，都是隨著教師的進度被動進行學(xué)習(xí)，這樣會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種惰性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。學(xué)生若在每個階段都應(yīng)該制定相應(yīng)的計劃，利用課余等時間進行更加深入的學(xué)習(xí)，對不懂的知識進行自主探究，這樣能讓自己的學(xué)習(xí)更有動力，同時學(xué)習(xí)到的知識也會更加具有系統(tǒng)性，知識記憶更加深刻。

例如，在學(xué)習(xí)“三角形”這部分內(nèi)容時，學(xué)生除了可以跟隨教師的教學(xué)進度學(xué)習(xí)之外，還可以自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，比如自己可以畫出各種各樣的三角形去進行分類，這樣既可以鞏固自己的所學(xué)知識，還能激發(fā)自己的數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維;又比如在計算完三角形的內(nèi)角和之后，學(xué)生可以自己去探索多邊形的內(nèi)角和，對多邊形進行拆分，從而發(fā)現(xiàn)圖形的內(nèi)角和規(guī)律。制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃可以使學(xué)生更加主動、有效的學(xué)習(xí)。

二、加強練習(xí)，提高計算能力

計算是讓很多學(xué)生都感到頭疼的一項工作，也正是因為計算讓很多學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生一定的排斥。如果每個學(xué)生都能夠正視自己的計算能力，同時對自己的計算能力加以鍛煉，才能使自己的計算能力更進一步，在考試和學(xué)習(xí)中節(jié)省更多的時間，正確率也會大大提高。這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)計算就不會感到困難，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”這部分內(nèi)容時，學(xué)生不能看到復(fù)雜的小數(shù)運算就頭疼，而是要加強對自己的計算訓(xùn)練，在完成課本中的計算后，還要進行額外的計算練習(xí)。雖然只是講到了小數(shù)的乘法，但是自己訓(xùn)練時也可以加入小數(shù)的加減法運算，一來可以切實提高自身的計算能力，二來可以為之后的小數(shù)除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來會更加高效，這樣使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中越來越自信，計算能力越來越強。

三、課堂筆記，形成良好習(xí)慣

優(yōu)秀的課堂筆記可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍。學(xué)生要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上養(yǎng)好做課堂筆記的習(xí)慣，有的學(xué)生記錄的課堂筆記字跡潦草，筆記之中也沒有重點，經(jīng)常是記錄完之后便不會再看，這樣會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。正確的課堂筆記應(yīng)該字跡工整，層次分明，不僅要記錄教師教課時的重點知識，要可以記錄下自己的思考過程以及在每節(jié)課堂中所產(chǎn)生的疑問，這樣在看筆記時才能做到查漏補缺，長此以往形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體”這部分內(nèi)容時，在學(xué)到長方體表面積時，有些學(xué)生對其計算公式不甚理解，即“（長×寬+長×高+寬×高）×2”，這時學(xué)生可以將這點記錄下來，如果在教師講課的過程中沒有聽懂，之后在看筆記時可以進行二次思考，又或者是向其他師生請教，從而明白長方體由三組對稱面組成，因此得出以上的表面積公式。隨時記錄工整有條理的課堂筆記，這樣能使課堂學(xué)習(xí)更加有效。

四、錯題收集，降低錯誤幾率

錯題集也是很多學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的方法之一。錯題集重點在于執(zhí)行力，很多學(xué)生都能在一開始進行錯題的收集，一部分學(xué)生會在短期之內(nèi)堅持下來，而其他的學(xué)生在收集錯題方面經(jīng)常半途而廢，又或者是從未看過自己的錯題集。建立錯題集可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，找到自己的學(xué)習(xí)短板并加強鞏固，從而提升自己的答題正確率。

例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”這部分內(nèi)容時，這部分是學(xué)生的高頻錯誤區(qū)，學(xué)生在分?jǐn)?shù)領(lǐng)域中的計算錯誤尤為突出。這時學(xué)生如果建立了錯題集，便能找到自己出錯的原因，比如在進行加減法時通分之后分子沒有改變;在分?jǐn)?shù)運算完之后沒有進行約分等等。學(xué)生在錯題集中不斷尋找自己錯誤的原因，發(fā)現(xiàn)之后便能舉一反三，在計算類似問題時都會加以注意，使自己的答題正確率不斷提高。

總而言之，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，每個學(xué)生要將其放在非常重要的位置上，在不斷的摸索中去尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是多元化的，不是一成不變的，然而本文中所涉及的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略能夠為每位學(xué)生帶來極大的幫助。更為重要的是，學(xué)生要能夠堅持這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其貫穿于自己的整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，這樣才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，提升自身的數(shù)學(xué)綜合水平。

參考文獻：

[1]宋秀媛，薛時佳.自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2015（17）.

[2]王鵬程.談如何從細(xì)處著手，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].才智，2018（33）.