關(guān)于新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

張微

【摘 要】 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的手段，也是小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用的最直接方式。本文對(duì)新課程背景下小學(xué)作文教學(xué)的方法進(jìn)行了探討，旨在能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的提高。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；新課程

教育改革逐步深入，素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的重點(diǎn)任務(wù)，小學(xué)作文成為小學(xué)階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力、文化修養(yǎng)的作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的權(quán)重越來(lái)越大。新課標(biāo)發(fā)布實(shí)施后，小學(xué)作文獲得了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。目前的語(yǔ)文課堂作文教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，小學(xué)作文教學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)生思想單純，可塑性強(qiáng)，思維靈活，富有創(chuàng)造力和想象力，小學(xué)生的作文富有想象力，有著天馬行空的想象力。小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力不強(qiáng)，往往出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，需要老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.作文教學(xué)手段單一，缺乏研究

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最為重要也是最為薄弱的環(huán)節(jié)，其中教的階段是最為重要的原因，教師的水平參差不齊，難以準(zhǔn)確把握教學(xué)課堂，課堂效果不理想；教師的作文教學(xué)手段單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高；教師對(duì)作文教學(xué)的研究不深入，對(duì)作文教學(xué)重視程度不夠，甚至不能對(duì)小學(xué)作文進(jìn)行有效的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

目前小學(xué)語(yǔ)文的課堂重點(diǎn)是以教授基礎(chǔ)知識(shí)為主，作文僅僅是作為附屬的課程，在作文課堂教學(xué)時(shí)，教師或者只拋出作文題目讓大家寫(xiě)，以放任自流的態(tài)度授課；……