少年兒童快樂成長與家庭教育之探討

邱紅霞

【摘要】文章通過問卷調查，分析了影響孩子快樂和幸福的相關因素，特別是家庭教育的現狀和問題，針對存在的問題提出了建議與對策：一是轉變家庭教育的觀念，正確引導孩子成長；二是掌握家庭教育方法，提升家庭教育效果；三是營造寬松平等的家風，讓孩子快樂幸福成長。

【關鍵詞】少年兒童；快樂認同；幸福認同；家庭教育

一、研究背景

兒童是社會進步的基礎，也是個體成長發展的基礎。兒童期的教育非常重要，兒童處于什么樣的環境和條件下是最快樂、最幸福的？兒童對快樂和幸福的理解是怎樣的？家庭教育在兒童的成長中有哪些關鍵性的作用？這些是很多教師和家長都想破解的難題。隨著我國社會經濟、文化、教育的發展，少年兒童的成長受到多元文化的影響，呈現出多元發展的態勢。要想真正了解兒童，服務兒童，就必須從問題出發，從研究兒童出發。黨的十八大以來，習總書記多次談家風，倡導好家風。習總書記強調：“家庭是社會最小的細胞，是人生的第一所學校，家風好，就能家道興盛，和順美滿；家風差，難免殃及子孫，貽害社會。”全黨、全社會越來越重視家庭教育。在這樣的時代背景下，為探討少年兒童快樂認同、幸福認同與家庭教育的關系，筆者專門開展調查研究，并在研究分析的基礎上提出建議和對策，旨在提升家庭教育質量，滿足少年兒童成長的各種需求，讓更多的少年兒童健康快樂成長。

二、研究設計

（一）研究內容和方法

本課題圍繞少年兒童的“快樂認同和幸福認同”“生活條件和人際關系”“壓力情緒和自我調節”“親子陪伴和親子沖突”“親子溝通和主要障礙”等五個方面展開調查研究。關于兒童的快樂認同包括：（1）學習活動：考了好成績、被老師或父母表揚、被同伴表揚；（2）休閑娛樂：和朋友玩、上網、吃到好吃的飯菜、吃零食、睡覺、逛街、買到新衣服、有了新玩具、其他等內容。關于兒童的幸福認同包括：有溫暖的家、健康、自由自在、有知心朋友、受到尊重、為社會做貢獻、事業成功、有權有勢、有錢、享受、快樂、其他等內容。

本研究主要采用問卷調查法，調查對象為廣州市四至八年級的學生。調查根據廣州市各區的發展狀況及不同的學校類型，分別抽取3所小學和3所中學，小學四至六年級每年級各抽取1個班，中學七至九年級每年級各抽取1個班，共發出問卷726份，收回724份，其中有效問卷718份，有效問卷率98.9%。問卷調查數據的錄入和統計分析運用spss17.0統計軟件完成，主要采用了描述性分析、交叉分析等分析方法。現就廣州的數據進行統計分析，撰寫結果分析及建議對策。

（二）樣本情況

1. 性別。男生占46.7%，女生占53.3%。

2. 年級。四年級占17.6%，五年級占18.2%，六年級占17.6%，七年級占15.0%，八年級占14.6%，九年級占16.9%，各年級比例分布較均衡。

3. 成績。有關成績的提問“你認為你的學習成績在班里處于什么水平？”由學生判定自己處于哪個層級。成績上等占12.1%，中上等占38.8%，中等占30.9%，中下等占14.1%，下等占4.1%，可見八成以上學生自我判定成績在中等及以上。

4. 父母學歷（由學生自行認定）。父親學歷：研究生及以上占11.9%，大專、本科占49.7%，高中（中專）或以下占38.4%。母親學歷：研究生及以上占9.8%，大專、本科占43.3%，高中（中專）或以下占46.8%。父親平均學歷水平高于母親平均學歷水平。

5. 家庭經濟情況。有關經濟水平提問“你家經濟情況怎樣？”由學生自行判定。家庭經濟很富裕占3.5%，比較富裕占30.5%，一般水平占62.1%，比較困難占2.4%，非常困難占1.5%。學生家庭經濟水平普遍處于一般水平或以上。

三、調查結果分析

（一）現狀描述

本研究從“快樂認同和幸福認同”“生活條件和人際關系”“壓力情緒和自我調節”“親子陪伴和親子沖突”“親子溝通和主要障礙”五個方面進行分析。

1. 最大快樂和最大幸福。

（1）調查發現，少年兒童最大快樂排在第一位的是“考了好成績”，占25.0%。第二位是“和朋友玩”，占18.8%。父母學歷在大專及以上的少年兒童選擇“考了好成績”“和朋友玩”的比例均高于父母學歷在大專以下的少年兒童選擇的比例。第三是“被老師或父母表揚”，占12.1%。

其他選項則比較分散：“上網”占7.7%，“睡覺”占6.9%，“吃到好吃的飯菜”占5.6%，“吃零食”占5.5%，“被同伴贊揚”占4.0%，“有零花錢”占3.4%，“逛街”占3.2%，“買到新衣服”占1.9%，“有了新玩具”占1.0%，“其他”占4.9%。

“考了好成績”成為快樂首要原因，是孩子的本意？還是受父母和老師的影響？在不少家庭中，考了好成績可以獲得表揚和獎品，結果認同高于態度認同。

（2）少年兒童“最大的幸福”前三位選項是“有知心朋友”“溫暖的家”“健康”，分別占比21.0%、20.6%和15.5%。然后是“快樂”占14.7%，“自由自在”占8.6%，“受到尊重”占6.0%，“為社會做貢獻”占4.2%；最后是“事業成功”占3.0%，“有錢”占2.4%，“享受”占7%，“有權有勢”占1.0%，“其他”占1.2%，詳見圖2。值得肯定的是：孩子眼中的幸福看到了“健康”，而健康往往被年輕人忽視，少年兒童重視健康難能可貴。

比較發現，父母的學歷是大專以下的少年兒童，他們更高比例是選擇“有溫暖的家”作為最大幸福的標準（22.2%和21.1%）。父母的學歷是大專及以上的少年兒童，他們更高比例是選擇“有知心朋友”作為最大幸福的標準（21.2%和21.7%）。可見，父母學歷背景影響少年兒童的幸福認同，不同的學歷背景下，兒童對幸福認同略有差異。

2. 生活條件和人際關系。大部分學生認為自己衣食充足，人際關系良好，心態積極，有進取心。endprint