水平二障礙跑教學設計

賈維佳+任海江

關鍵詞：水平二；障礙跑；教學設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）01-0059-02

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，以“障礙跑的繞、跨、鉆”動作的知識、技能和方法為主線、載體，以身體練習為主要手段，以學生發展為中心，充分體現學生主動學習，掌握運動技能教與學的過程。本課教學采用多種形式的組織練習，從學生發展的角度來幫助學生通過障礙跑的基本能力，促進學生身心發展，培養團結協作共同完成練習的精神，使每個學生都享受學習的樂趣和成功的喜悅，身心得到發展和滿足，并達成本課的教學目標。

二、教材分析與學情分析

障礙跑是人教版水平二教材中發展快速跑能力的一項主要內容及重要組成部分。障礙跑技術簡單，具有一定趣味性、實用性的綜合技能運動。此階段學生是在一、二年級掌握簡單爬、鉆、跨基礎上，進一步學習繞、跨、鉆、翻、爬等，同時也為五、六年級提高障礙難度和奔跑距離做好鋪墊。此階段學生處于身體發展的敏感階段，對于直觀的、易于模仿的、有挑戰性的學習內容興趣較高。學生注意力不易長時間集中，毅力較差，對枯燥乏味的反復練習不怎么感興趣，障礙跑可以提高學生跑的練習興趣，讓學生自覺投入到其中。

三、設計思路

本節課以障礙跑繞、跨、鉆為教學主線，在教學中通過游戲大樹、樹枝、樹洞來完成教學內容的學習。由于障礙跑具有一定的危險性，可利用皮筋來消除學生的恐懼心理，使學生在玩中學，學中練。

【點評】：本課設計的幾個障礙所用的器材比較簡潔，且難度適宜，可操作性強，符合三年級學生的身心特點。值得商榷的是，除了用繞、鉆、跨等動作，還可進行一些拓展，結合上肢練習，用爬或匍匐前進，這樣對學生的鍛煉是全方位的。endprint