談學(xué)生德育成長檔案袋的積極作用

呂興瓊+魏其艷

摘要：新課程提出教育評價應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)生品德成長檔案袋的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、明辨是非、自我評價、自我教育，有助于實現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)。學(xué)生品德成長檔案袋力圖通過收集、整理和使用學(xué)生思想品德資料，記錄學(xué)生思想品德成長的每個腳印。

關(guān)鍵詞：學(xué)生德育；成長檔案袋；積極

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0036

學(xué)校圍繞“讓德育更有效”的目標(biāo)，實施德育創(chuàng)新工程。

一、成長檔案袋構(gòu)建“以生為本”的分層德育

“全人教育”思想關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展；注重把受教育者培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人、獨立的人、道德的人、健康的人、創(chuàng)新的人；關(guān)注不同層次受教育者的心理特征、認(rèn)知規(guī)律和道德需求，區(qū)分層次、突出重點，滿足不同層次受教育者的需求。而從現(xiàn)實的角度來看，由于專業(yè)設(shè)置和招生方式的不同，目前學(xué)校所招收的學(xué)生良莠不齊，在學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣和思想品德三個方面都存在著差異，有時甚至形成鮮明的對比。為此，學(xué)校承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異性，借力成長檔案袋構(gòu)建“以生為本”的分層德育。

二、成長檔案袋改進(jìn)學(xué)校德育工作新舉措

圍繞我校“打造生態(tài)教育，潤澤生命成長”的辦學(xué)目標(biāo)，德育工作應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生為自己的生命成長建立檔案。成長檔案袋遵循德育教育的主體性、針對性、實效性原則，及青少年成長規(guī)律的前提，體現(xiàn)德育工作思路的根本性轉(zhuǎn)變，德育工作方式由管理、控制轉(zhuǎn)向引領(lǐng)、激勵，德育工作狀態(tài)由被動應(yīng)付的運動式德育轉(zhuǎn)向主動謀劃的常態(tài)化德育。學(xué)校德育工作轉(zhuǎn)型升級正當(dāng)其時，打造勵才的德育品牌是我們大家的共同責(zé)任。

三、成長檔案袋是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的金鑰匙

掌握并研究學(xué)情是教書育人的基本功。學(xué)生是教師的一本書，讀懂學(xué)生是教師的必修課，“學(xué)生成長檔案袋”是教師讀懂學(xué)生的一扇窗。教師走進(jìn)學(xué)生成長檔案袋，通過其成長記錄透視其心靈世界，那里有無限風(fēng)光，有無數(shù)的寶藏。我們在解決學(xué)生的問題時，往往不缺乏方法，而是不掌握學(xué)情。心中有學(xué)情，手中就有方法，只要掌握真實的學(xué)情，問題就會迎刃而解。學(xué)生成長必然促進(jìn)教師成長，學(xué)生成長的個案材料是教師獨特的寶貴財富，是教師成長的助推器。

四、成長檔案袋是促進(jìn)學(xué)生自我成長的孵化器

學(xué)生自主建構(gòu)成長檔案袋，有利于學(xué)生走進(jìn)自我、認(rèn)識自我、關(guān)注自我、研究自我、調(diào)節(jié)自我、提升自我，真正實現(xiàn)自己的可持續(xù)發(fā)展。好記性不如勤筆頭，堅持把自己成長過程中的點點滴滴及時記入檔案袋，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是自我發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。自己經(jīng)常回味、反思、評價自己的成長記錄，有利于逐步完善自己的思維方法，即逐步學(xué)會用客觀的、全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看自己、看別人、看社會。經(jīng)常清晰地享受成長的快樂，體驗受挫的煩惱，有利于豐富自己的情感世界，不斷提升自己的人生追求（理想）。實踐證明，檔案袋是促進(jìn)學(xué)生自我成長的孵化器。

五、成長檔案袋促進(jìn)德行養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生成長

我校秉承“對學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念，將德育工作做精做細(xì)，做出特色做出成效。讓成長檔案袋促進(jìn)德行養(yǎng)成引領(lǐng)學(xué)生成長。學(xué)校各項制度為學(xué)生提供了規(guī)范約束，而環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流的現(xiàn)代化校園、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、豐富多彩的校園文化生活對學(xué)生良好品德的養(yǎng)成具有“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”的作用。學(xué)校德育工作也為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展保駕護航，緊密圍繞學(xué)校所設(shè)專業(yè)有針對性地開展職業(yè)理想和道德教育、誠信教育、責(zé)任感教育等。通過形式多樣的主題教育活動，學(xué)生端正了專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

六、成長檔案袋示范引領(lǐng)學(xué)生未來

“學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模”。教師的完美人格是任何教科書、任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量，它對學(xué)生成長起著耳濡目染，潛移默化的作用。我校通過開展師德師風(fēng)建設(shè)，組織全校教職工學(xué)習(xí)“全人教育”思想，樹立了管理育人、教學(xué)育人和服務(wù)育人的理念，在學(xué)生中樹立教師良好的形象。教師對待工作的認(rèn)真、對待他人的真誠、對待生活的熱愛都給了學(xué)生潛移默化的影響。師生運動場上的同場競技，文藝舞臺上的齊聲歌唱，學(xué)習(xí)生活中的互相關(guān)愛無一不表明學(xué)校老師的以身作則為榜樣，無一不表明師生關(guān)系的和諧融洽有情感。

我校學(xué)生中同伴激勵、互助成長效果也十分明顯。學(xué)校通過開展文明禮儀、心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生如何處理人際關(guān)系，其中很重要的一方面就是同伴關(guān)系的處理問題。“爭創(chuàng)文明班級、爭創(chuàng)文明寢室”活動是學(xué)校的常規(guī)活動，通過這一活動的開展，班級、寢室的凝聚力得到極大提高，學(xué)生之間達(dá)成了共同的奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上你追我趕，在生活上互相幫助，在活動上自主管理和自主服務(wù)。

七、成長檔案袋能夠提高學(xué)生的實踐能力

成長檔案袋為學(xué)生的品德外化提供了實際鍛煉的機會。在真實的情境中，面對復(fù)雜問題，要分析問題、解決問題。無論是在學(xué)校自我管理，還是在社會實踐中，學(xué)生自愿、主動、直接、民主地參與到各種事務(wù)、活動及其決策與管理工作中去，主動選擇、吸取各種信息，潛移默化地受到活動的教育影響，提升了發(fā)展自我塑造、自我認(rèn)識、自我評價、自我管理的能力，同時也提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力。

學(xué)生需要在生活實踐和社會實踐中獲得新的感知、體驗，從而引導(dǎo)自己達(dá)到自我激勵、自我完善的崇高境界。通過實踐，學(xué)生可以去認(rèn)識人生，去追求生活的意義，進(jìn)而去實現(xiàn)自己的人生價值和人生理想。這種以社會為大課堂的教育方式，突出了教育的開放性和學(xué)生的主體作用，有利于煥發(fā)學(xué)生積極主動參與的熱情，必能大大提高學(xué)生的實踐能力，提高德育的實效。

（作者單位：①甘肅省靖遠(yuǎn)縣烏蘭小學(xué) 730699；②甘肅省靖遠(yuǎn)縣三灘鎮(zhèn)中二學(xué)校 730699）endprint