論新視野下家庭教育對小學生語文核心素養形成的重要意義

刁玉平

摘 要：家庭教育對學生的發展起到關鍵性作用，本文試圖通過對語文核心素養解讀及家庭教育的分析，講述家庭教育對小學語文核心素養的影響，透過家庭教育與小學語文的關系，深層次分析新視野下通過家庭教育提高小學生核心素養的形成策略。

關鍵詞：新視野;家庭教育;小學語文;核心素養

眾所周知，父母是孩子的第一任導師。家庭教育是影響孩子發展的關鍵性因素之一。良好的家庭教育能夠促進學生積極健康成長;不良的家庭教育可能使孩子墜入深淵。因此，父母應多學習家庭教育方面的相關書籍，掌握家庭教育的方法及技巧，促使孩子德、智、體、美全面發展，培養學生核心素養。小學階段，語文教學很重要，且家庭教育對小學生核心素養的形成有著密不可分的關系，固本文試圖尋找其關系及策略，以期促進我國教育事業的快速發展。

一、小學語文核心素養的解讀

小學語文核心素養主要是在該階段教育過程中形成適應社會發展需求及個人終生發展的關鍵能力與必備品質，是學生態度、情感、知識、認識、人生觀、價值觀及世界觀等多方面綜合素質。核心素養并非結果導向，注重培養過程中的體悟。而且，核心素養是發展性、開放性及可持續性伴隨學生的發展。此外，核心素養是與時俱進、動態發展的。只有具備核心素養才能適應當今社會發展的需求。

二、家庭教育分析

家庭教育對學生性格養成，精神世界及身體健康等具有不可替代的作用，是學生健康發展的重要因素。家庭教育潛移默化的影響著孩子的情感、智力、能力等多個方面。本文主要從家庭教育的自然性、家庭教育的全面性及家庭教育的深刻性三方面進行客觀分析，找到與語文核心素養的關系，透過家庭教育的特點，分析對語文教育的影響。

（一）家庭教育的自然性

家庭教育是平時自然而然性的教育，具有自發性的特點。家庭成員之間長期相處，在漫長的時間里個體之間相互促進，相互影響，且關系著整個家庭教育環境的氛圍。家庭教育的自然性對學生性格養成、智力發展、能力增長具有潛移默化的影響，關系到語文教學方式以及方法。

（二）家庭教育的全面性

從胎教到將來的很長時間里，家庭教育貫穿孩子的一生，滲透到生活、學習、工作中的方方面面，且包羅萬象，對學生的一生發展具有深刻的影響。無論是對生活的態度、性格的形成、智力的發展、人生觀、世界觀、價值觀以及個人的道德素質等方面都具有不可替代的作用。

（三）家庭教育的深刻性

小學階段，孩子由于年齡的限制，在對待事物的看法比較淺顯，沒有客觀、全面、辨證的認識。而家庭教育此階段能夠加深學生對事物的認識以及理解，對學生價值觀念具有深刻的影響。

三、家庭教育對小學生語文核心素養形成的影響

家庭語文環境對學生語文核心素養的形成具有關鍵性作用。一方面父母的素質影響學生語文核心素養的形成。例如，父母的價值觀念、言行舉止、道德品質以及思想品質都是深刻影響著學生，學生在日常生活中會模仿父母的這些方面。例如，父母在語文閱讀、寫作、審美等方面有獨特的、高水平的見解，將會極大的促進學生語文核心素養的形成。另一方面，客觀家庭環境影響學生核心素養的形成。客觀家庭環境主要包括家庭的人際關系以及經濟狀況等。人際關系是否和諧，經濟狀況是否良好對學生語文核心素養的形成具有基礎性作用。

四、新視野下家庭教育對小學語文形成的策略分析

小學階段，語文教學是重點，是學生核心素養形成的主陣地。因此，父母應重視小學語文教育，轉變思想觀念，促進學生語文核心素養的形成。

（一）言傳身教，積極參與孩子的語文學習中去

父母應該通過言傳身教，積極參與到學生的語文教學中去。例如，部編人教二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》學習時，父母可以帶領孩子親自去荷塘觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的生活。觀察青蛙與蝌蚪的區別。此外，父母可以通過網絡給孩子觀看小蝌蚪的成長過程，讓孩子樹立正確的認識，培養孩子學習語文的興趣，提高學生的核心素養。

（二）營造良好的與家庭語文教育環境

良好的語文學習環境是學生核心素養形成的先決條件。第一，父母可以為孩子提供各種各樣的書籍，提供良好的學習資源;第二，父母在日常生活中對孩子進行言傳身教，讓孩子形成正確積極的生活態度，形成良好的價值觀。例如，父母可以培養自身的愛好，比如書法、鋼琴、音樂、舞蹈、閱讀、朗誦、寫作等愛好，從而影響孩子，給孩子樹立良好的榜樣，讓孩子模仿;最終培養學生的核心素養。

綜上所述，家庭教育使小學語文核心素養培養的重要載體，應該引起學校、教師、家庭的足夠重視。語文核心素養形成是多方面共同作用的結果。在新視野背景下核心素養能夠極大的促進學生的發展，不可忽視。家庭教育既要為孩子創造良好的學習環境，又要言傳身教，以身作則，促進孩子語文核心素養的全面提升。

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