初中班主任情感教育方法

吳燕純

摘 要 在初中階段，初中班主任對班級的作用十分巨大，班主任不僅是學生們的精神支柱，而且是學生們的學習榜樣。新時代學生不同于傳統的學生，他們追求個性，想要讓別人認可自己，所以新時代初中班主任也應該用另一種方法進行班級的管理，班主任應該從學生的個性出發，多與學生交流，了解學生內心需求，從而解決學生的困惑，促進學生的全面發展。

關鍵詞 初中班主任;情感教育;方法

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0059-01

隨著社會的不斷發展，國家的不斷進進步，教育行業在國家產業中的比重越來越大，越來越多人感受到教育的重要性。然而，受我國傳統教育模式的影響，許多教師沒有意識到情感教育的重要性。班主任必須起領頭羊的作用，積極關注學生問題，加強與學生之間的交通溝流，引導學生樹立正確的價值觀。

一、初中班主任情感教育的意義

初中階段正處于人生階段的青春期，學生擁有叛逆的心理，并且學生思想不成熟，容易受到外界因素的影響，容易養成不好的習慣。例如：許多初中學生沉迷于網絡游戲，學習抽煙，在初中階段談戀愛等，并且，當代初中生大多是獨生子女，父母在外時間較長，沒有人陪伴他們，容易產生孤僻的心理。所以班主任作為學生在學校的第一負責人，必須對學生的方方面面負責。此外，班主任在實施情感教育的同時，還會構建出和諧的師生關系。在我國傳統的教育模式中。……