吳燕純
摘 要 在初中階段,初中班主任對班級的作用十分巨大,班主任不僅是學生們的精神支柱,而且是學生們的學習榜樣。新時代學生不同于傳統的學生,他們追求個性,想要讓別人認可自己,所以新時代初中班主任也應該用另一種方法進行班級的管理,班主任應該從學生的個性出發,多與學生交流,了解學生內心需求,從而解決學生的困惑,促進學生的全面發展。
關鍵詞 初中班主任;情感教育;方法
中圖分類號:G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)18-0059-01
隨著社會的不斷發展,國家的不斷進進步,教育行業在國家產業中的比重越來越大,越來越多人感受到教育的重要性。然而,受我國傳統教育模式的影響,許多教師沒有意識到情感教育的重要性。班主任必須起領頭羊的作用,積極關注學生問題,加強與學生之間的交通溝流,引導學生樹立正確的價值觀。
一、初中班主任情感教育的意義
初中階段正處于人生階段的青春期,學生擁有叛逆的心理,并且學生思想不成熟,容易受到外界因素的影響,容易養成不好的習慣。例如:許多初中學生沉迷于網絡游戲,學習抽煙,在初中階段談戀愛等,并且,當代初中生大多是獨生子女,父母在外時間較長,沒有人陪伴他們,容易產生孤僻的心理。所以班主任作為學生在學校的第一負責人,必須對學生的方方面面負責。此外,班主任在實施情感教育的同時,還會構建出和諧的師生關系。在我國傳統的教育模式中。……