探究小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建對策

何方

摘 要 在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅需要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，同時還要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，這一階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成和學(xué)習(xí)能力提升以及道德素質(zhì)形成的重要階段，而小學(xué)班主任教師在小學(xué)教學(xué)和班級活動組織過程中，都充當(dāng)著重要的角色，對于學(xué)生的健康成長發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。因此在課堂上教師就需要和學(xué)生進(jìn)行良好的交流互動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分地尊重學(xué)生的主體地位，從而能夠有效地促進(jìn)小學(xué)班主任工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)班主任;和諧關(guān)系;構(gòu)建方法

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0061-01

一、班主任和學(xué)生和諧關(guān)系構(gòu)建的重要性

小學(xué)階段的學(xué)生普遍活潑好動貪玩，對于這一時期的學(xué)生教師就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時還要尊重他們的主體地位，因此在教學(xué)過程中和管理過程中，教師就需要和學(xué)生進(jìn)行良性的互動，進(jìn)行充分的交流，這樣才能夠使教師充分地了解每一個學(xué)生，能夠充分地掌握他們的學(xué)習(xí)和成長狀況，在教學(xué)管理過程中，教師也需要給予學(xué)生充分的理解和包容，這也是構(gòu)建和諧關(guān)系的一個重要前提，只有在和諧的關(guān)系構(gòu)建過程中才能夠更好地體現(xiàn)尊重和民主，使學(xué)生能夠真正的掌握基礎(chǔ)的知識，培養(yǎng)正確的價值觀念和是非觀念，提升自己的道德修養(yǎng)。由此可見，小學(xué)班主任教師和學(xué)生進(jìn)行和諧關(guān)系的構(gòu)建是十分重要的?！?br>