淺談新形勢下高中物理教學課堂的新方向

郭獻陽

摘 要 隨著物理教學《新課程標準》的推出，傳統物理教學方法、教學理念已經不再適合當下高中物理教學課堂的需要。基于新課改、新高考制度，目前的高中物理教學課堂必須進行行之有效的改革活動。筆者認為，目前高中物理教學課堂的新方向主要表現在以下兩個方面，即學生主體化和教學多元化。所以下文筆者將結合自身思考和研究，從這兩方面入手談一談高中物理教學課堂的新方向。

關鍵詞 新形勢;高中物理;教學新方向

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0075-01

隨著教育的不斷發展和進步，傳統的教育教學理念已經不再適合時代發展需要，而傳統物理教學課堂中的“二元價值論”更是被當下的高中物理教學課堂所否認。所以找到當下高中物理教學新方向，是目前高中物理教學課堂的首要任務，更是重中之重。

新形勢下，生本理念以及多元化教學理念成為了我國教育的主導教學理念，更成為了目前高中物理教學課堂的教學新方向。所以教師才對高中物理教學課堂實施改革活動時，必須以其為指向標。

一、明確以生為本、多元化理念的教育思想

（一）以生為本的物理課堂教育新方向

生本理念目前是我國教育界的一大熱門話題，它強調將師生之間的關系對調，實現真正的將課堂還給學生。該理念側重尊重學生的主體地位，側重讓學生能夠成為課堂的主人公，更強調讓學生在獨立學習、自我思考的過程中能夠掌握有關的物理知識，讓學生成為學習的主體。……