初中數學教學中信息化教學策略的應用

王美軍

摘 要 數學屬于初中教學過程中的重要科目之一，同時數學對我國社會發展也有著非常重要的作用，所以在數學教學中要不斷創新教育模式，重視初中數學和信息技術的整合。通過對信息技術的應用來優化數學課堂教學，帶動中學生們對數學學習的興趣，開拓中學生們的思維和創新能力。本文主要針對初中教學中信息化教學的應用進行分析和研究。

關鍵詞 初中;數學教學;信息化教學;應用

中圖分類號：B027????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0012-01

在初中數學教學中，有效的將現代化信息技術應用在教學中，能夠有效提升中學生們的數學成績，為學生們數學學習生涯奠定扎實的基礎，同時還可以進一步培養和提升中學生們的邏輯思維，所以，有效發揮初中數學教學信息化教學十分重要。

一、信息化教學的意義

目前，信息化技術的不斷發展已經讓人們的生活發生了很大的改變，在過程中，信息化技術所涉及的領域也越發廣泛。在教育中很多學校為了提升教學效益，將信息化技術引進教育教學中，兩者進行有效融合，將信息化技術導入到課堂教學中，讓教學變得更加數字化，以此來提升整體教學效率和教學質量。當前信息化教育已經廣泛應用，例如翻轉課堂和微課堂等，這都是十分廣泛和常用的信息化教學模式。信息化教學模式顧名思義，就是以先進的教學理念為基礎，然后通過信息化模式采用多元化的教學模式，讓課堂教學內容和形式變為信息化的過程，也進一步說明，信息化教學就是以教學為研究主體，在信息化教學過程中，教師需要重視情景的利用和學生合作學習，在運用中要理解和掌握信息化教學的特征，將其更好的運用在教育教學領域中，以此來搭配以往傳統單一的教學模式，讓當下教育教學更好的進行發展。

二、初中數學教學應用信息化教學的策略

（一）加強教師的技術培訓

目前很多教師無法真正掌握信息技術，在實際教學運用信息化技術的過程中，很多時候都是在網上查找內容，然后復制給中學生們，這樣教師的教學目標就不能很好的實現。所以，學校應該為教師提供信息技術培訓，以便教師可以掌握信息技術，并且將其熟練的運用在數學教學中。教師掌握信息技術的體現就是教師可以通過信息技術構建出屬于自己的教學模式，將教學目標和教學內容更好的呈現給中學生們。教師使用信息技術教學的能力得到有效提升，這樣才可以將信息技術更好的運用在數學教學中，向中學生們展現他們喜歡的教學內容，激發中學生們對數學學習的興趣，同時提升學生們對數學學習的積極性，創建出良好的數學課堂教學環境。

（二）信息技術在數學練習中的應用

因為數學這門科目有著一定的特殊性，教師想要有效提升中學生們的數學成績，那么就需要學生不斷地進行聯系，這樣才可以有效內化數學知識內容，在傳統數學課堂教學中，很多時候因為課堂時間限制，數學教師就會將數學練習部分進行濃縮，這樣就會導致中學不能吸收很多數學知識。因此，數學教學在對學生實施數學練習的過程中結合現代化信息技術，能夠打破以往傳統數學教學中的不足，數學教師可以運用自己在課前準備的課件，讓中學生們進行練習，以便幫助中學生們更好的掌握數學知識內容。教師通過信息技術還可以將數學知識中的重點傳送給中學生們，這樣可以讓中學生們依照自身實際情況，有針對性的進行課前預習和課后復習，保障中學生們可以吸收數學課堂知識內容，同時還可以提升中學生們數學成績。

（三）信息技術在課外活動中的應用

依照當前新課標與素質教育教學的相關要求，要讓中學們了解數學知識主要來源于實踐，但也反作用于實踐，初中數學教師在進行數學教學的過程中，要重點關注和促進中學生們的全面發展，同時進一步發揮中學生們對數學學習的積極性和主動性，提升學生們的實踐能力。因為數學學科自身的知識內容十分豐富，但也十分復雜，信息化技術在數學教學中有著很大的優勢，能夠有效幫助中學生們更好落實數學課外活動，讓中學生們能夠依照信息技術在進行實踐，這樣的方式能夠有效提升中學生們對數學學習的興趣，同時還可以高效激發中學生們的內在潛能。另外，初中數學教師利用課外實踐活動，可以提升中學生們的動手能力和創新能力，培養學生們良好的學習習慣，以此來推動初中數學教學的發展，這樣優化數學教學方式，建立學生對數學學習興趣，更狗有效促進中學生們的未來發展。

三、結束語

綜上所述，初中階段屬于學生學習的關鍵時期，隨著我國信息化技術的不斷發展，為初中數學教學帶來的全新的思路和方式，信息化教學已經成為初中數學教學的未來發展趨勢，同時信息化教學模式在初中數學教學中的應用也會越發廣泛，為中學生們的數學學習提供了更加廣闊的空間和學習的便利條件。另外，信息化教學模式還可以提升數學教學效率和數學教學質量，提升初中課堂教學整體水平。

參考文獻：

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