應用微課教授自然拼讀法

王毅

摘 要 自然拼讀法，這是一種適合學生的，從語言語音上學習的方法，它在書中的F部分體現，恰恰反映了我省已經開始重視這種方法。即使這樣，在一線的老師也會因為不熟悉這種方法而草草結束課程，還認為這是增加了教學負擔。微課教學已經是一種比較新穎的教學方式，通過其教學內容少、時間短、資源情景化、創新等特點交叉在教學中使用，教授學生如何通過自己學習自然拼讀法，這樣一來會盡可能較少老師的負擔。

關鍵詞 自然拼讀法;微課教學;自主學習

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0013-01

一、對英語微課的認識

挑戰：經學校討論，需要我完成一次英語微課教學并上傳至教育網。從未聽人提起過的微課究竟是什么？沒有這個概念的我尋遍各個平臺和網絡未果，這也讓我因此焦急萬分。就在我想要放棄的時候，學校領導給出了我微課的定義，并與其他教師共同商討了微課的學習方法和理念。這是我對微課理解的開始，也是我使用微課教學教授英語教學的開端。張一春教授曾經說過，“微課”是細心設計的信息化教學，通過流媒體的形式，針對某個知識重點或者方法向學生們展開的簡潔的、完整的教學活動，是能夠使學生自主學習的最佳結果。為了體現以學生為根本的思想，應當更多地為學生考慮，以學生為主，從學生的角度出發看問題，這樣才能更好的讓學生自主學習。微課雖“微”，但其“不卑微”、“不微小”、“不微薄”。“不卑微”是說相對于一般的課程時間，它短小，它內容不多，但是它帶來的效益確實不容小覷的，雖然短小但它意義重大，是相當重要的教學方法。……