聶偉
摘 要 在小學體育教學中,教師要實現教學的有效性,除了讓學生掌握基本的體育知識和體育運動外,還要設計豐富的教學環節,讓學生對體育運動產生興趣,主動投入到體育鍛煉中,掌握體育運動技能,提高他們的運動能力。在開展教學過程中,教師要關注學生的個性差異,根據他們體育運動能力的不同設計不同的鍛煉任務,保證每個學生的安全,使他們的體育綜合素質得到發展,實現高效的小學體育教學。
關鍵詞 小學體育;有效教學;體育興趣;合作學習
中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)18-0152-01
目前隨著新課改的逐步深化,小學體育課堂教學也發生了重大變革,而不斷提高課堂教學有效性已經成為許多小學教師的主要教學任務。與此同時我國小學生的身體素質卻連年下降,如何通過提高小學體育課堂教學的有效性,增強小學生的體育運動技能,強健小學生的體魄,是許多小學體育教師不得不面對的難題。
一、小學體育教學過程中顯現出的問題
(一)小學生的綜合素質略差。不論是身體素質還是心理素質,很多小學生都沒辦法完成系統的體育訓練,在訓練過程中需要小學生有足夠的吃苦耐勞精神,訓練強度一旦略微大一點,很多小學生就打起了退堂鼓。小學時期是學生最為純真的時期,需要教師的正確引導才能順利完成學業,體育教學同樣也是需要教師對小學生進行正確的引導,極大地考驗教師的執教能力和耐心程度。……