小學體育教學有效性策略探索

聶偉

摘 要 在小學體育教學中，教師要實現教學的有效性，除了讓學生掌握基本的體育知識和體育運動外，還要設計豐富的教學環節，讓學生對體育運動產生興趣，主動投入到體育鍛煉中，掌握體育運動技能，提高他們的運動能力。在開展教學過程中，教師要關注學生的個性差異，根據他們體育運動能力的不同設計不同的鍛煉任務，保證每個學生的安全，使他們的體育綜合素質得到發展，實現高效的小學體育教學。

關鍵詞 小學體育;有效教學;體育興趣;合作學習

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0152-01

目前隨著新課改的逐步深化，小學體育課堂教學也發生了重大變革，而不斷提高課堂教學有效性已經成為許多小學教師的主要教學任務。與此同時我國小學生的身體素質卻連年下降，如何通過提高小學體育課堂教學的有效性，增強小學生的體育運動技能，強健小學生的體魄，是許多小學體育教師不得不面對的難題。

一、小學體育教學過程中顯現出的問題

（一）小學生的綜合素質略差。不論是身體素質還是心理素質，很多小學生都沒辦法完成系統的體育訓練，在訓練過程中需要小學生有足夠的吃苦耐勞精神，訓練強度一旦略微大一點，很多小學生就打起了退堂鼓。小學時期是學生最為純真的時期，需要教師的正確引導才能順利完成學業，體育教學同樣也是需要教師對小學生進行正確的引導，極大地考驗教師的執教能力和耐心程度。……