以《七顆鉆石》為例談?wù)勑W(xué)語文閱讀課堂教學(xué)目標(biāo)的確立

趙平

摘 要 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定著教與學(xué)的方向。本文以《七顆鉆石》為例，從尊重兒童本位、關(guān)注課標(biāo)要求、立足文本特點(diǎn)、尊重作者意圖等幾個(gè)方面談?wù)Z文閱讀教學(xué)目標(biāo)的確立。從而落實(shí)語言文字訓(xùn)練，活化語言運(yùn)用目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生能力增長，提高語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 語文閱讀;教學(xué)目標(biāo);確立

中圖分類號：A，K515.31???????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0211-01

一、尊重兒童本位，促進(jìn)能力增長

《七顆鉆石》是四年級上冊第五單元的一篇課文，四年級的孩子10歲左右，10歲的孩子處在兒童的后期階段，他們的獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，其邏輯和抽象思維能力、歸類、對比、推理等能力也開始增強(qiáng)，此時(shí)的他們已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，也不滿足于接受課堂教學(xué)，他們漸漸開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體。對于童話教學(xué)，他們的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)不簡單停留在了解童話內(nèi)容，感受童話人物上了。

在教學(xué)《七顆鉆石》時(shí)，我們梳理出來很多訓(xùn)練點(diǎn)：概括童話內(nèi)容，復(fù)述童話故事;感受童話故事一波三折情節(jié)曲折的魅力，學(xué)習(xí)一波三折的寫作技巧;利用課文補(bǔ)白，訓(xùn)練學(xué)生的想象力……是不是這些內(nèi)容都作為教學(xué)目標(biāo)，或者都可以確定為本課的教學(xué)目標(biāo)呢？我們在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律的前提下，針對學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，指向“有生長”的訓(xùn)練點(diǎn)，把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)擬定為：（1）練習(xí)說話，梳理童話內(nèi)容，感受童話的“奇”。