中職學校手機使用現狀漫談

吳詩雯

摘 要：學生在校使用手機已經成為現實當中一個急需解決的問題，相對而言，廣泛使用手機對中職學校的影響比普通高中要嚴重得多。本文圍繞中職學校手機廣泛使用對中職校生產生消極影響這一問題，立足于中職教育的實際，對其消極影響及解決策略進行討論，呼吁社會各方團結協作，攜手解決此問題。

關鍵詞：中職學校 手機使用 消極影響

2016年3月初，一則新聞引發了一場熱烈的討論，滄州市第一中學12名高中生因在校攜帶或使用手機而陸續被勸退。該消息一出，一石激起千層浪，幾乎毫無例外，媒體人將所有矛盾集中在滄州市第一中學身上.無論輿論如何洶涌，有一個事實不得不承認，普通高中明令禁止學生攜帶手機已經是一個不可否認的事實，并且這種事實現今依舊存在。相較于普通高中，中職學校手機使用幾乎全部開放，手機問題已經成為了此類中職院校管理的重點問題。在本文中，筆者將對手機擴大使用的消極影響及解決策略進行論述。

一、對學生的消極影響

筆者認為，中職類學校擴大手機使用的做法與實際的手機管理效果存在嚴重的差距，中職生在校使用手機對中職生本人的職業發展和學校的未來發展都產生了較為嚴重的消極影響。這種影響危害大，且短期內不容易被清除，長期發展危害更甚。

1.對學生成績的影響

根據早前的相關數據，在三年到五年前帶手機進入學校將影響學生的正常學習。隨著手機功能的日益增多，手機對學生成績的影響正在逐步擴大。在五年以前，學生攜帶手機進入學校，可能以播放音樂、看電子書為主。但是隨著手機技術的不斷提高，手機的娛樂功能得到了極大的發展。目前中職生使用手機主要的功能為聊微信、談QQ以及打網絡游戲。男生的主要時間幾乎都花費在玩游戲上，尤其是聯網對戰略性的游戲，如王者榮耀（手機版英雄聯盟）在學生中間就影響很大。這些網絡游戲有一個典型特點，那就是“永無止境”且極容易上癮。一個管理失控的班級，往往學生的學習成績也普遍處于失控狀態。

2.對學生心理的影響

在實際的教學教育生涯中，筆者發現手機已經成為了中學生重要的交流溝通工具，但它不僅作為信息交流的工具，同時成為了一部分學生情感傾訴的渠道。中職生有一個典型特點，那就是相對于比較成功的孩子，他們的成長道路上普遍存在家庭教育缺失、父母陪伴缺位以及飽受批評和打擊的情況。相對于一般人而言，他們對手機的使用和依賴變得令人難以理解。一旦失去手機，他們要么埋頭就睡，要么就動個不停。因而，手機成為了沙子，受傷者成為了鴕鳥，鴕鳥受到驚嚇把頭埋進沙子，便自以為什么問題都沒有了。手機的使用削弱了他們的意志，消散了他們的志氣，極易讓他們形成退縮的氣質，這種氣質讓他們變得更加難以獲得成功。

3.對學生發展的影響

手機的不良使用會限制學生的發展，侵占了學生大量的學習時間，這就使得學生在校期間很難獲得一定的知識和技能，也不能獲得必備的職業素養。在前期，學生可能憑借自己的某些關系獲得一份職業。但是有案例表明，缺乏職業素養的人會很快完成從畢業到失業的轉變。因此，這將影響學生的發展甚至是生存。其次，受困于手機使用對學生心理會產生影響，很容易養成學生貪圖享樂、遇事退縮的性格特點，這將給學生以后的生活造成極大不便。

二、對學校的消極影響

學生是學校的主體，學生打了噴嚏，學校就要感冒。手機使用對學生造成的不良影響在學校-學生的體系當中，將會直接影響到學校的發展。這些不良影響有的是現在就存在的，有的則是隱藏的，但卻具有長期的危害性。

1.增加管理成本

班主任和任課教師要花費大量時間在手機管理上。這一點，作為一名升學班的班主任，筆者深有感觸。雖然學校制定了“理想的政策”，但是現實往往更加可悲。以筆者學校為例，學校為班級提供手機袋和充電器，但是仍有不少學生利用學校多媒體充電，并且在上課時間捧著手機玩游戲。在升學班，這種情況演變為學生一下課就沖過去拿手機，然后抓緊每一分每一秒玩手機。在過往的案例中，也出現了因教師收繳學生手機而被學生辱罵和毆打的惡性事件。

2.危害學校安全

古人就曾經說過“三人成虎”，賢如曾子一旦被誣陷殺人，即使沒殺人，連自己的母親也相信他殺了人。近年來屢屢爆出的校園欺凌案件，幾乎沒有一起不跟手機有關系。也有學生偷拍教師，進行PS后配上惡意侮辱的言辭進行群體性傳播。還有的人在網上直接惡意辱罵學生會成員，辱罵教職工等等。這些事情無論有無，一旦被有心人利用，都將給學校的形象帶來極為惡劣的影響。而在這些惡劣事件中，手機都充當了重要角色。

3.制約學校發展

筆者認為，作為不以盈利為目的的國家事業單位，公益性是中職院校的典型特點。學校有責任、有義務為國家的發展供給新鮮血液。一所學校能不能成功，能取得多大的成功，最關鍵的就是學生。某些學校之所以年年升學率驚人，與其說是老師好，倒不如說是生源好。若是一所學校拿一流生源教出二流畢業生，不要多久，這所學校將淪為二流甚至三流學校。學生是學校的根本，如果學生發生了問題，這所學校肯定也跟著失敗。不能將學生培養合格，近對不起學生本人，遠也對不起國家每年的大筆投入。

三、解決策略

中職生入校使用手機的情況應該得到各方面的重視。這些問題并不是無法解決，其根本原因在于社會也好、學校也好，甚至家庭也罷，都沒有真正嘗試去解決。在過去的時間里，他們因為各種各樣的原因、各種各樣的想法，對越來越難以控制的局勢選擇了妥協。為了真正解決此問題，筆者認為，這需要社會各方密切配合，共同協作。例如：國家介入，制定政策；制定標準，剛性執行。

四、小結

本文片頭的新聞，筆者聽到該事件的后續消息，感到相當震驚。不管不顧學生的人掌握輿論，站在道德制高點，其實對內情絲毫不知，不得不說，這十分可悲。解決問題的道路還很漫長，但筆者認為它終究要被解決。手機豐富多彩，它超過了所有需要學習的理由，有了它，學生就等于擁有了世界——而這恰恰是毒品的特點。

參考文獻：

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（作者單位：縉云縣職業中等專業學校）endprint