基于PRIME模型的高校創業教育課程效果研究

甘佳蔭，揭秋云，呂倜然，郭宇

摘 要：文章通過對課程滿意度、課程收獲和創業收獲等方面的分析，對基于PRIME模型的創業教育課程教學效果進行探討，研究創業教育課程教學改革的方向。認為創業教育課程內容需要進一步充實，同時，大學生團隊角色設置職責需要完善，要注重培養大學生科學的創業思維，提高教師教學能力，還要注重創業實踐，推進實踐基地建設。

關鍵詞：PRIME模型；創新創業教育；創新人才；課程效果；數據分析

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0003-02

加強創新創業教育，培養各類創新型人才，是高校落實創新驅動發展戰略的重要舉措。海南醫學院將大學生創業教育納入選修課程體系，在課程教學中注重使用PRIME模型，即項目（Program）、資源（Resources）、行業（Industry）、市場（Market）和利潤（Earnings），不斷提高課程教學效果，培養學生的創新精神和實踐能力。學院采用30人小班制進行教學，將每6人分為一個模擬創業團隊，每個模擬團隊設立6個職位，讓每個學生負責創業過程中的某一板塊，各司其職。本文選取2015年-2017年6個班級180名學生進行調查，對基于PRIME模型的高校創業教育課程效果進行研究。

一、研究目的

要通過調查研究，對PRIME模型創業教育課程效果進行評估，對創業教育的新方法、新理念進行探索。

二、研究方法

本課題采用實證研究范式，通過在海南醫學院現有“大學生KAB創業教育課程”中進行PRIME模型教學，研究課程教學效果、大學生接受創業教育后的創新創業思維以及創業項目實施情況。……