以生為本構建高效體育課堂芻論

劉付平

摘 要：構建高效課堂已成為體育教學改革的重點，構建高效體育課堂要“以生為本”，提高學生參與教學的積極性。要注重學生的心理需求與個性發展，要創建良好的學習環境，要合理制定體育教學目標，要對學生進行積極鼓勵和評價。

關鍵詞：小學體育；以生為本；高效課堂；心理需求

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0060-01

為了構建高效體育課堂，教師應樹立全新的教學理念，以高度的責任心對學生進行體育指導。要“以生為本”，通過豐富的教學活動，使學生在輕松的運動中加強體育鍛煉，增強身體素質，激發體育學習興趣。本文從注重學生的心理需求與個性發展、創建樂學的環境、合理制定體育教學目標、對學生進行積極鼓勵和評價等方面，對構建高效體育課堂教學策略進行研究。

一、注重學生的心理需求與個性發展

教師要確立“以生為本”的教學理念，從學生的需求入手，尊重學生的選擇和個性化發展。每一位學生都有不同的學習理念以及思維方式，教師可以多方面了解學生的個性化需求，通過集體討論或多樣化的體育課外活動了解每一位學生的體育愛好。要結合學生的個性發展以及教學任務，制定體育教學目標，教學目標的制定要兼顧學生的個性化需求。教師在體育教學的過程中應多方位地了解學生的興趣愛好，比如有的學生喜歡集體活動，有的學生喜歡競賽式活動。教師應根據學生的體育發展需要，精心安排教學內容和設計教學形式，做到因材施教，讓學生切實感受到教師的關懷。要讓學生在體育學習中取長補短，全面合理地進行體育鍛煉。

二、創建良好的學習環境

在體育教學中，教師要創設體育游戲活動，激發學生學習興趣，使學生積極參與到體育活動之中。比如，教師可以讓學生排成幾個隊列，進行田徑接力比賽。學生在比賽的過程中，能夠加強團結，增強集體榮譽感。教師要注重學生的參與意識，為學生創設不同的體育運動類型，以滿足學生的不同需求。教師也可以根據學生的運動特點，采用不同的教學方法和制定不同的教學方案。比如，教師可以通過對各種類型的體育器材和場所進行多方位的利用，為學生提供不同的實踐和鍛煉機會，使每位學生都能夠參與其中，并發揮各自的特長和優勢，在體育運動中提升自己的運動能力，成為體育教學的主體。

三、合理制定體育教學目標

體育教學目標的制定應根據學生的學習特點和教學任務，合理的教學目標是學生開展體育鍛煉的努力方向。為了實現教學內容的多樣化，教師應在明確體育教學目標的基礎上，豐富教學活動，積極完成教學任務。要做到“以生為本”，教師就要為具有不同特點的學生確定不同的體育鍛煉任務，積極響應新課程改革的號召，構建高效的體育課堂。教師要合理選擇教學內容，幫助學生積極完成階段性體育鍛煉目標。應從實際出發，在滿足學生的心理發展需求的基礎上，依據學生的性格特點和體育愛好，加強個性化培養，秉承因材施教的教學原則，提高課堂教學效率。比如，有的學生跳遠這項技能比較占優勢，教師就可以根據學生的這一優勢，為其制定合理的跳遠目標，對其進行跳遠訓練，逐步提高其跳遠成績，使其充分發揮自身的特長。

四、要對學生進行積極鼓勵和評價

傳統的體育教學沒有做到以學生為主體，沒有制定不同的教學目標。學生的心理成熟程度不同，教學目標的制定也應有所不同。教師處理同一件事時，不同的學生往往會產生不同的心理反應，有的學生開朗自信，有的學生比較自卑。教師應以生為本，對不同的學生采取不同的教學方法，要進行積極鼓勵和評價，樹立學生的自信心。比如，當體能較強的學生完成1千米長跑，比以往快了10秒時，教師應給予指導和激勵，增強其進一步提高體育成績的信心；當體能稍差的學生沒有完成體育目標時，教師應進行鼓勵，并調整運動目標，激發學生自信心。教師要針對學生的差異化，制定不同的教學目標，提出不同的教學要求，并積極進行鼓勵，使學生樹立自信心。構建高效的體育課堂需要師生共同努力，教師應創設融洽的體育教學氛圍，使每一位學生都能夠積極主動地參與其中，并體驗到運動的快樂。教師應采取積極評價和鼓勵的方式，鼓舞學生的信心和勇氣，提升教學的有效性。需要注意的是，教師在表揚的時候要有一定的指向性，不能過于空泛。比如，當學生跳遠的時候，教師可以針對學生各部分肌肉發力情況進行表揚，使被表揚的學生更加努力，使未被表揚的學生明確自己努力的方向。

五、結束語

總之，構建高效體育課堂，應注重學生的心理發展和運動需求，創設良好的教學氛圍，使學生自主參與體育運動，提升體育技能，增強體質。教師應本著以生為本的教學理念，增強學生參與體育鍛煉的信念，給予學生積極的評價，使學生喜歡體育課，并能夠堅持體育鍛煉，從而促進學生身心健康發展。

參考文獻：

[1]張靖巖.校準教學點打造小學體育高效課堂[J].黑龍江教育，2017（05）.

[2]阮妮，吳志勇.大班額背景下如何實現小學體育高效課堂[J].當代體育科技，2015（09）.endprint