劉付平
摘 要:構建高效課堂已成為體育教學改革的重點,構建高效體育課堂要“以生為本”,提高學生參與教學的積極性。要注重學生的心理需求與個性發展,要創建良好的學習環境,要合理制定體育教學目標,要對學生進行積極鼓勵和評價。
關鍵詞:小學體育;以生為本;高效課堂;心理需求
中圖分類號:G623.8 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)01-0060-01
為了構建高效體育課堂,教師應樹立全新的教學理念,以高度的責任心對學生進行體育指導。要“以生為本”,通過豐富的教學活動,使學生在輕松的運動中加強體育鍛煉,增強身體素質,激發體育學習興趣。本文從注重學生的心理需求與個性發展、創建樂學的環境、合理制定體育教學目標、對學生進行積極鼓勵和評價等方面,對構建高效體育課堂教學策略進行研究。
一、注重學生的心理需求與個性發展
教師要確立“以生為本”的教學理念,從學生的需求入手,尊重學生的選擇和個性化發展。每一位學生都有不同的學習理念以及思維方式,教師可以多方面了解學生的個性化需求,通過集體討論或多樣化的體育課外活動了解每一位學生的體育愛好。要結合學生的個性發展以及教學任務,制定體育教學目標,教學目標的制定要兼顧學生的個性化需求。教師在體育教學的過程中應多方位地了解學生的興趣愛好,比如有的學生喜歡集體活動,有的學生喜歡競賽式活動。教師應根據學生的體育發展需要,精心安排教學內容和設計教學形式,做到因材施教,讓學生切實感受到教師的關懷?!?br>