以生為本構建高效體育課堂芻論

劉付平

摘 要：構建高效課堂已成為體育教學改革的重點，構建高效體育課堂要“以生為本”，提高學生參與教學的積極性。要注重學生的心理需求與個性發展，要創建良好的學習環境，要合理制定體育教學目標，要對學生進行積極鼓勵和評價。

關鍵詞：小學體育；以生為本；高效課堂；心理需求

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0060-01

為了構建高效體育課堂，教師應樹立全新的教學理念，以高度的責任心對學生進行體育指導。要“以生為本”，通過豐富的教學活動，使學生在輕松的運動中加強體育鍛煉，增強身體素質，激發體育學習興趣。本文從注重學生的心理需求與個性發展、創建樂學的環境、合理制定體育教學目標、對學生進行積極鼓勵和評價等方面，對構建高效體育課堂教學策略進行研究。

一、注重學生的心理需求與個性發展

教師要確立“以生為本”的教學理念，從學生的需求入手，尊重學生的選擇和個性化發展。每一位學生都有不同的學習理念以及思維方式，教師可以多方面了解學生的個性化需求，通過集體討論或多樣化的體育課外活動了解每一位學生的體育愛好。要結合學生的個性發展以及教學任務，制定體育教學目標，教學目標的制定要兼顧學生的個性化需求。教師在體育教學的過程中應多方位地了解學生的興趣愛好，比如有的學生喜歡集體活動，有的學生喜歡競賽式活動。教師應根據學生的體育發展需要，精心安排教學內容和設計教學形式，做到因材施教，讓學生切實感受到教師的關懷?！?br>