對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

褚華姍

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)極具魅力的科學(xué)。她是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考、描述、解釋、理解，其目的在于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界所蘊(yùn)含的數(shù)與形的規(guī)律，從而為人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展服務(wù)。與此同時(shí)她又不是枯燥乏味的，她是很美的，她的美也不是什么虛無(wú)縹緲、不可捉摸的東西，而是有其確定的客觀內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：魅力；感悟；認(rèn)識(shí)；思考

數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，古巴比倫人從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。因此數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，極具生活魅力的一門(mén)科學(xué)。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為我有責(zé)任和義務(wù)讓我的學(xué)生能夠正確地了解數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

當(dāng)大家一提到數(shù)學(xué)的時(shí)候，立刻想到的是“題”啊，是“數(shù)字”啊，什么的，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就是認(rèn)為一味地會(huì)做題，做對(duì)題就可以了。而我想說(shuō)的是數(shù)學(xué)僅僅定義為數(shù)字“數(shù)字符號(hào)”的話就太簡(jiǎn)單，太單一了。它應(yīng)該有更豐富的內(nèi)涵，更貼近于人們的生活，更具有獨(dú)特的魅力。同時(shí)，他是更博大精深的，你可以根據(jù)自己生活的方方面面來(lái)自由探索心目中的數(shù)學(xué)世界，正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的力量所在。

二、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

當(dāng)前我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，無(wú)論從教學(xué)形式還是教學(xué)素材，再到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都顯得比較枯燥和單一。這一點(diǎn)從學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的歡迎程度和學(xué)生的課堂氣氛就很容易顯現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，我們對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)也過(guò)多地體現(xiàn)在“做題”上，會(huì)做題，會(huì)考試成了教師數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終和根本目的。數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸地脫離了生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)要求，變成了一門(mén)“紙上”學(xué)科。這背離了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也背離了教學(xué)大綱的要求，更背離了我們作為數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)的根本目的。

而我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間，是生動(dòng)而有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生需要用心去體會(huì)感悟并自我去發(fā)掘所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維。讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍完全地延伸到他們所能接觸的各種社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中，將教育和生活融為一體，讓學(xué)習(xí)與生活相輔相成，讓數(shù)學(xué)回歸于生活。讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn)。幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣。讓學(xué)生自己去體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)的魅力，真正去愛(ài)上數(shù)學(xué)，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)不斷地提供豐富的數(shù)學(xué)源泉，特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力水平。

三、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.教學(xué)形式

減少以前的老師在黑板上講講講，學(xué)生在下邊聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)的教學(xué)形式。轉(zhuǎn)而通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦，增長(zhǎng)才干，發(fā)揮志趣和特長(zhǎng)，提高動(dòng)手和總結(jié)思考能力。真正做到從活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.教學(xué)語(yǔ)言、素材

生動(dòng)而有趣的教學(xué)語(yǔ)言和素材往往能夠引起學(xué)生更大的注意力和興趣，能夠讓學(xué)生留下更深的記憶。作為初中年齡段的學(xué)生，他們由于青春期年齡段的特殊原因，往往注意力不太容易集中，同時(shí)他們又有自己的思維方式和思維習(xí)慣，因此我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中就需要更加針對(duì)他們的特征，選擇他們喜歡和感興趣適當(dāng)?shù)乃夭模⒓右愿淤N切和符合他們審美的語(yǔ)言才能收到良好的效果。例如，在講授“生活中的軸對(duì)稱”時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：先由大家都很熟悉的現(xiàn)象（一段錄像）——一只小花貓對(duì)著鏡子戲鬧，請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考：小花貓與鏡中的小花貓（可將鏡面看成一條直線），它們的位置關(guān)系是怎樣的呢？這時(shí)老師將事先畫(huà)好的圖形展示在屏幕上，再將其折疊演示，這種自然流暢的課堂導(dǎo)入，使學(xué)生明顯地對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，很自然地理解了軸對(duì)稱的含義，并能舉一反三，說(shuō)出生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出生活中關(guān)于軸對(duì)稱的圖形，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到“生活中的軸對(duì)稱”，讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又能應(yīng)用于生活實(shí)際，從而達(dá)到教學(xué)目的。這樣從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，引入數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，讓學(xué)生切身體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的用途，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.教學(xué)手段、數(shù)學(xué)技術(shù)

如今在各種多媒體技術(shù)和工具不斷更新的同時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)如果僅僅只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是很難讓人接受和枯燥乏味的。通過(guò)多媒體技術(shù)讓以前只能靠語(yǔ)言說(shuō)明的一些概念、算理、公式等現(xiàn)象變得鮮活生動(dòng)立體。而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語(yǔ)學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展以及資源的共享程度越來(lái)越高。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使得各種資源為己所用，使個(gè)人的智慧集體化。合理和高效地利用多媒體新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源共享會(huì)讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有樂(lè)趣同時(shí)又高效和集思廣益。

雖然在人們眼里數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動(dòng)和激情的一門(mén)課程，但是我認(rèn)為隨著我們教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及我們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷改進(jìn)，我覺(jué)得在我們不斷地努力和改造下，我們未來(lái)一定會(huì)努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂(lè)于探究的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)理念。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣才會(huì)主動(dòng)感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。