初中化學推斷題的題型及解題技巧思路構建

杜號生

摘 要：初中化學推斷題是初中化學中一種十分重要并且出現頻率極高的題型，也是考試中必考的題，而這類題具有多種特點，例如文圖較多、關系復雜和綜合性較強等特點，是一種并不易解的題。此外，此類試題在中考中命題水平更高，并且靈活度很大，非常考驗考生對化學知識的綜合應用能力。所以此類題的解題技巧關鍵就在于思路的構建。

關鍵詞：初中化學；解題思路；推斷題

推斷題幾乎是近幾年中考化學的必考題型，重點就在于檢驗學生對元素化合物這類知識的掌握程度，以及對此類知識進行分析、綜合、推理與判斷的能力。這類題普遍屬于中等偏難，對于成績良好的學生來說，無疑是得分最難的題類，本文著重對化學推斷題的解題技巧思路構建進行討論。

一、根據學生的困難和學習特點確定教學策略

化學是一門很抽象的學科，而學生的抽象思維能力需要老師提供比較直觀的素材，把抽象的化學知識變成一種較為直觀的視覺體驗，讓學生在實驗課堂中直接理解各種化學反應的過程，從而形成學生自己的化學解題思路。對于初中學生來說，化學實驗無疑是最能激發學生興趣的教學方法，并且化學實驗課還能將原本非常抽象的化學知識變得更加直觀。并且在實驗教學中，從推斷依據、推斷難點和突破的難點幾個方面著手考慮，讓學生明白解推斷題的時候要獲取哪些信息，如何分析題目給出的信息，并用這些信息確定答案，從而提高學生的解題能力，構建出解化學推斷題的思路。

由于化學教學中學生學習的主要困難就是化學知識的抽象性，這門學科并不像物理、生物那樣較為直觀，有想象的空間，化學的學習大部分都是抽象的想象，用抽象能力去解題，所以如何化抽象為直觀便是化學教學中的重中之重，因為并不只是試驗才能起到這樣的作用，所以采用什么樣的教學方法來教育學生就是老師需要考慮的教學策略。如何才能起到事半功倍的效果，培養學生的抽象思維能力，是化學教學的重難點，抽象思維的建立，非常有助于學生對于推斷題的解題技巧的提升，從而提高中考化學成績。

二、解題示例

在某溫度下，將200 g KNO3溶液蒸發掉10 g，或向其中加入

10 g KNO3固體，均可使溶液達到飽和，則該溫度下KNO3飽和溶液中溶質的質量分數是（ ）

A.20% B.47.5% C.50% D.52.5%

【解析】溶液是均一的穩定的混合物，則飽和溶液質量分數為：10 g/（10 g+10 g）×100%=50%

總之，做化學推斷題首先要抓住解題突破口，在推斷題的題干及示意圖中都明示或隱含著種種信息，這些信息大都是解題的突破口。找到了突破口，順藤摸瓜，層層推進，是解答推斷題的基本模式。但不要忘了解此類題的一個原則，即各種物質確定后，還要依據題中的各種變化看是否路路通，如果某個角度說不通，就很有可能是自己的判斷出現了錯誤，就需要換個角度再進行思考。

找到突破口進行聯想。推斷題首先要抓住突破口，表現物質特征處大都是突破口所在，所以考生在掌握化學知識概念點上，要注意總結它的特征。每種物質都有其獨特的化學性質，如物質屬單質還是化合物，物質的顏色如何，是固體、液體還是氣體，有怎樣的反應條件，反應過程中有何現象，在生活中有何運用等，同時還要注意表述物質的限制詞，如最大、僅有的等。考生看到這些信息時，應積極聯想教材中的相關知識，進行思考對比假設。學生的獨立思考能力之所以重要，就是因為在解題中如果找不到突破口就不可能得出答案，要從錯誤的思路中找到突破口，反向思考問題答案。

三、化學題解題技巧

化學短期突破有可能，首先我們要看書。第一個層次的看書就是把書翻開，該記的內容記住。就是說第一個層次是記憶。就是把課本中的公式、原理、內容記住，能把它寫出來。這是最基本的。第二個層次是辨析。能把相關內容相同點、不同點辨析出來。第三個檔次，叫弦外音。要看書，看書中沒有的東西。聯想起該知識點怎么考。第二要總結題型，光看書，題是不會做的。要總結題型。歷年來化學選擇題、答題總要知識點年年考，把近幾年高考題弄出來，來回看，看看哪些是常考的，它們之間有什么關系。

化學和各個科目比都算較難科目，需要老師們花費大量時間準備和思考教學策略。要根據每個學生不同的知識掌握程度去使用不同的教學方法，做到因材施教，并在教學中加入化學實驗等各種可以將抽象知識變得更為直觀的環節來幫助學生加深對于所學知識的印象和對知識的記憶。讓學生在做題的時候也能聯想到所學知識并加以運用，利用所學知識進行分析以及解答，關鍵就在于構建出一套完整的解題技巧思路。

參考文獻：

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