小學數學學生學習興趣的培養

周大偉

摘 要：數學具有一定的抽象性，對于一些孩子來說，學習具有一定困難，如何解決學生在小學數學中存在的問題是教師教學的關鍵。孩子的學習生活應該是豐富多彩的，是充滿歡聲笑語的，教師在建立教學模式時應該考慮這一點，保證學生能夠快樂地進行學習。數學學習興趣的培養是教師一直關心的問題，教師應該通過不斷的教學模式，更新自己的教學觀念，使學生在課堂學習中收獲知識、收獲快樂，這就需要教師從自身、教學方法等方面進行改革，從而完善小學數學教學模式。

關鍵詞：小學數學；興趣培養；教學策略

社會的發展使教師和家長格外重視學生的學習成績，學習從娃娃抓起，不要讓孩子輸在起跑線上，這一系列標語給小學生帶來了較大的學習壓力。小學生應該是無憂無慮的，但是在當前教育背景下，小學生無形中承擔了很大的學習壓力，數學教學中學生有一定的數學作業，在放假期間還有各種補習班，這樣的教學環境學生怎么能有興趣去積極主動學習。降低學生的學習壓力，培養學生的學習興趣是教師的重要任務，這就需要教師提高自己的教學水平及課堂教學的趣味性，從而提高學生的學習效率，降低學生的學習壓力。

一、當前小學數學教學中影響學生學習興趣的因素

1.學生學習壓力過大，對數學學習缺乏興趣

通常情況下小學生不會對學習過度反感，但是在當前教學環境中，由于作業量較大，學生需要很長的時間去完成作業，減少了與小伙伴玩耍的時間。這樣的教學環境使學生對于數學學習失去了興趣，甚至厭惡學習。這樣就大大降低了學生的學習熱情，不利于學生數學成績的提高。

2.數學教學模式單一，學生學習缺乏主動性

豐富多彩的教學課堂是提高學生學習興趣的關鍵，很多教師對學生興趣的培養不夠重視，單純的以紀律和規則對學生進行約束，強制性讓學生進行學習。教學模式單一的現象比較普遍，教師在課下沒有充分了解教學內容，對學生的心理狀態了解不夠充分，忽略了學生想要的是什么，這樣就導致了學生在數學課堂中缺乏學習興趣。

二、如何提高學生對小學數學的學習興趣

1.教師做好備課工作，提高課堂的教學效率

部分小學數學教學課堂中，由于教師教學內容安排不合理，學生沒有充分理解問題，使學生在做練習題時總會出現錯誤，面對這樣的情況，很多老師會加大作業量，通過題海戰術幫助學生解決問題。這樣的教學使學生面對很多的作業壓力，減少了學生娛樂的時間，對于小學生來說，娛樂的時間是非常重要的。老師應該從自身方面尋找解決問題的方法，而不是給學生布置更多的作業。為了保證課堂的教學效率，教師對教學內容進行細致的備課，使學生在課堂中能夠很好地掌握知識，在課堂結束時，幫助學生對所學知識進行總結和復習，這樣學生提高了學習效率，使學習變得更加簡單，學生也會因此而喜愛上數學學習。

2.豐富數學教學模式，提高學生的學習熱情

孩子都喜歡豐富而有趣的課堂，在這樣的課堂中學生才不會感覺到壓力，為了給孩子留下一個美好的童年回憶，教師應該避免嚴厲的教學模式，通過豐富的教學模式吸引學生的學習興趣，這樣學生才會積極主動進行學習。例如，老師在教學過程中，可以對所學知識進行一個小小的檢測，并且給學生一定的復習時間，讓學生自由復習，并且建立一個良好的獎勵模式，比如，對于成績優秀的學生，老師可以獎勵一朵小紅花，學生可以通過積累一定數量的小紅花兌換相應的獎勵，毛絨玩具、書籍或者免寫一次作業的免寫卡，孩子是非常喜愛這些東西的，這樣能夠積極調動學生的學習熱情。在數學教學中，教師可以通過多媒體等教學工具輔助教學，在教學時間充足的情況下，老師可以使用多媒體給學生播放一些需要數學來解決問題的動畫片，幫助學生熟練數學學習內容，了解數學的作用，樹立數學學習的信心。

3.建立小組合作學習模式，提高學生在課堂上的積極性

對于小學生來說，同齡人是最好的伙伴，建立小學數學合作學習模式，可以有效提高學生的學習熱情。在教學中，老師通過對學生的了解，合理地將學生分成小組，保證每個小組的學習成績相似，使學生能夠在組內相互學習、相互進步。在教學的過程中，老師可以布置一些問題，讓每個小組的組長進行抽簽，然后由小組成員共同討論回答問題。學生在一起學習，能夠很好地提高學生思考問題的熱情。同時，老師可以設置搶答題等多種類型的答題模式，豐富數學課堂的教學模式，提高學生的學習熱情。

總之，在小學數學教學中，如何提高學生的學習效率，降低學生的學習壓力是教學的關鍵。數學學習不僅需要學生掌握一定的數學解題技巧，更需要教師不斷豐富自身的教學模式，提高學習的積極性，從而對數學學習產生濃厚的興趣，這樣學生才能快樂地進行學習。

參考文獻：

[1]李友斌.興趣，走進數學王國的“敲門磚”：淺析小學數學學習興趣的培養路徑[J].新課程（小學），2017（1）.

[2]王云.一個“趣”字了得：摭談小學數學學習興趣的培養[J].考試周刊，2016（92）.

編輯 魯翠紅