林俊 何少奎
摘要:伴隨國內高校的持續擴招,高等教育基本上已實現大眾化教育的目標。但與此同時,也迎來我國七百余萬應屆大學生面臨就業激烈競爭的格局。基于此,武漢商學院商貿物流學院運用以“產、學、研、創”為一體的實踐教學模式,打造大學生實習、就業、創業一條龍體系,不斷提升大學生的就(創)業質量。
關鍵詞:校企合作;應用型高校大學生;就業現狀
中圖分類號:G646 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2018)06-0021-02
一、應用型高校畢業生就業基本特征的分析
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確指出,工學結合、校企合作、頂崗實習是我國現代職業教育最重要的人才培養模式。[1]2016年,我院有電子商務本科專業、物流管理本科專業、營銷與策劃專科三個學科的七個班級,共計265名畢業生。截至2017年8月,全院一次性就業率達到96.23%,其中協議就業197人,就業率達到74.34%(含升學6人);靈活就業58人,就業率為21.89%。
2017年我院各專業就業率均高出學校94.30%的平均水平,與往年數據對比分析來看,我院畢業生就業明顯具有以下特征:畢業生協議就業率較以往有明顯上升;一次性就業率較高,畢業生工作相對穩定;畢業生的工作地區和省份分布更為廣闊。
二、校企合作模式下的就業體系構建
商貿物流學院將畢業生就業工作納入整體工作部署,院領導親抓落實,做到了三個到位。
一是教職工認識到位。學院把就業工作質量提升作為檢驗辦學層次和辦學效益的標準來抓,將三個專業的畢業生推薦就業、跟蹤指導與班主任、科任教師績效掛鉤,真正落實二級就業管理,切實做到拓寬渠道、溝通企業、搭建平臺、服務學生。……