新課程背景下小學數(shù)學練習課的有效教學

摘 要：小學數(shù)學教學之中練習課占有很大的比重，尤其是在新課程教學的背景之下，提高小學數(shù)學練習課的有效性尤為重要。為了提高小學教學的有效性，響應新課程的教學目標，筆者將重點分析新課程下的小學數(shù)學練習課情況，了解它的重要性和現(xiàn)存不足，進而提高小學數(shù)學練習課的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程；小學數(shù)學；練習課；有效教學

一、 引言

小學數(shù)學練習課是學生上好小學數(shù)學課的前提，它要求學生獨立自主地完成練習，是老師授課的延續(xù)和拓展。而新課程對于小學數(shù)學教學的要求也越來越高，不僅僅是要求學生掌握學，更重要的是能學以致用。所以我們必須要對現(xiàn)有的教學方式進行改善，提高小學數(shù)學練習課的有效性，如果在教學之中沒有適當?shù)木毩暳浚瑢W生就難以掌握課堂知識，更不用說學以致用了。

二、 小學數(shù)學練習課的重要性

在新課程的要求下，教師想要讓學生掌握和鞏固他們所學的課堂知識，都會采用例如隨堂練習和課后練習的方式去加深學生的知識鞏固。通過數(shù)學練習課的練習可以有效地解決學生在學習上遇到的許多問題，還可以讓學生在不斷地練習之中獲得實踐能力，總結(jié)出解決問題的規(guī)律。因此，教師在上數(shù)學練習課時，要時刻注意學生的學習動向，要以新課程的教學目標為指導，以學生所遇到的問題為起始點，不斷地加強學生對于薄弱項的數(shù)學練習，讓學生能更好地掌握課堂的內(nèi)容和知識，最后提高數(shù)學成績。

三、 小學數(shù)學練習課的現(xiàn)存不足

（一） 教師的教學目標不清晰，思想理念存在偏差

小學數(shù)學屬于數(shù)學學習的基礎(chǔ)階段，教學的主要任務(wù)是要求學生掌握和理解數(shù)學的基本運算和基礎(chǔ)知識，但是在現(xiàn)實的教學之中，許多教師往往會偏離教學目標盲目地去選擇課堂練習題。除此之外老師對于小學數(shù)學練習課的教學地位的認識也存在偏差，他們大多把數(shù)學練習課認為是教學之中的一種普通的教學模式，其實不然，數(shù)學練習課的有效實行是學生能夠?qū)W好小學數(shù)學的必要前提。例如在許多小學之中，教師都把數(shù)學練習課當成是自習課，這樣無疑是浪費了數(shù)學練習課的寶貴時光。要想提高小學數(shù)學練習課的有效性，教師就要認識到練習課的重要性。

（二） 練習課的作業(yè)量大

許多老師都認識到小學數(shù)學練習課的重要性，但是他們卻并沒有把握好練習題的作業(yè)量。老師會采用題海戰(zhàn)術(shù)，選取各式各樣的練習題，要求學生在相應的時間內(nèi)完成，但是這種學習方式給予了學生太多的壓力，增加了學生的疲勞感同時學生的學習效率也不見得能夠提高。以北師大版數(shù)學為例，在學習小學五年級的“認識方程”一課時，學生開始接觸解方程，由于他們對于未知數(shù)運算的不熟悉導致了他們的做題速度緩慢，如果老師布置的作業(yè)量過大，他們就沒有時間去總結(jié)和掌握這些知識。所以教師在上數(shù)學練習課時不能只關(guān)注學生的作業(yè)量，要同時引導學生去理解和掌握題目，給予學生思考和總結(jié)的時間，這樣才能提高小學數(shù)學練習課的有效性。

（三） 學校的資金問題導致的教師資源短缺

由于學校的教學資金不足導致了許多學校師資力量嚴重不足，同樣的教師資源結(jié)構(gòu)也不盡合理，現(xiàn)在很多小學之中偌大的一個小學僅僅只有幾名數(shù)學老師，他們幾人就要承擔全校的數(shù)學教學工作，這使教師的教學負擔急劇上升，也就導致了學校的數(shù)學教學質(zhì)量嚴重下降。因為老師的資源不足，所以在數(shù)學課的教學之中，學生也就沒有足夠的時間去上數(shù)學練習課。所以解決學校師資短缺問題也是提高小學數(shù)學練習課有效性的必要舉措。

四、 提高練習課的有效性策略

（一） 改變傳統(tǒng)教學方式，明確練習課的地位

新課程對小學數(shù)學教學的教學目標的要求不斷提高，所以老師在教學的過程之中也應該要改善傳統(tǒng)的教學方式，轉(zhuǎn)變落后的教學理念，認識到數(shù)學練習課的重要性和它的作用，讓學生在練習課上完成鞏固課堂知識，最終學會對所學的知識加以運用，只有這樣才可以真正提高他們的數(shù)學學習水平。我們還可以在轉(zhuǎn)變教學方式時采用一些新穎的手段來提高學生對于數(shù)學練習的興趣，以北師大版本為例，在學習六年級《圓柱和圓錐》一課時，告訴學生圓柱的計算公式“底面半徑的平方×π×高”來計算它們的體積，然后老師拿出一個特制體積器材，讓學生計算它的體積，然后往里面加水看它的容量來證明是否計算正確，這樣不僅加深學生對課堂內(nèi)容的理解，還可以增強學學習興趣，從而提高數(shù)學的學習效率。這樣就使練習課的有效性得到了很大的提高

（二） 布置合適的作業(yè)量，突破練習的重難點

小學數(shù)學的教學需要有一定的邏輯思維能力，若是教師僅僅只引導學生去死記硬背而不去理解和掌握數(shù)學知識的話，學生的數(shù)學成績就不會得到提高。因此要想提高孩子們對數(shù)學的興趣和他們學習數(shù)學的效率就需要老師指導他們掌握正確的學習方法和技巧。老師可以有選擇性的挑選隨堂練習，在學生容易出錯的地方多加練習，突破習題的重點和難點。老師應多加注意自己平時批改作業(yè)時學生容易出錯的題目，然后在通過學習資料查找類似的題目，將這些題目再練習課上規(guī)定學生在相應的時間內(nèi)完成，再給予講解，才能不斷加強學生對數(shù)學題目的理解，從而掌握知識點。

（三） 完善教學評價體系

在當今的小學數(shù)學教學之中，大多數(shù)教師都是在學生自主練習之后，進行習題的講解，所以老師們都沒有去深入了解每一個學生在數(shù)學的學習上所遇到的困難，這種模糊不清不的教學方式只是簡單地將答案和解題過程傳授給了學生，導致了許多學生對錯題一知半解，最后失去學習數(shù)學的興趣。所以要提高小學數(shù)學練習課的有效性，就要完善我們現(xiàn)存的教學評價系統(tǒng)，要求每一位數(shù)學老師都要及時和準確地對每一塊數(shù)學知識進行聯(lián)系，最后給學生做出總結(jié)。只有及時地糾正學生犯下的錯誤，他們才能正確地掌握所學的知識并且學以致用。所以學校方面要加大對數(shù)學方面的資金投入，解決師資力量問題。

五、 結(jié)束語

毫無疑問，小學的學習課程之中，數(shù)學是最為困難的一門學科，而數(shù)學練習課又是學生學好數(shù)學的關(guān)鍵，所以提高我們數(shù)學教學的有效性刻不容緩。只有我們在數(shù)學教學之中充分意識到練習課的重要性，再結(jié)合新課程對數(shù)學教學的要求，才能真正地提高我們數(shù)學教學的效率。

參考文獻：

[1]秦興華.小學數(shù)學練習課淺議[J].陜西教育（行政），2011（21）：134.

[2]廖創(chuàng)英.新課程背景下提高小學數(shù)學練習課有效性的研究[J].教育導刊，2013（7）：75-77.

作者簡介：

張雄偉，福建省南平市，福建省南平市光澤縣司前中心小學。