新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效教學(xué)

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中練習(xí)課占有很大的比重，尤其是在新課程教學(xué)的背景之下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性尤為重要。為了提高小學(xué)教學(xué)的有效性，響應(yīng)新課程的教學(xué)目標，筆者將重點分析新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課情況，了解它的重要性和現(xiàn)存不足，進而提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)課；有效教學(xué)

一、 引言

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課是學(xué)生上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的前提，它要求學(xué)生獨立自主地完成練習(xí)，是老師授課的延續(xù)和拓展。而新課程對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也越來越高，不僅僅是要求學(xué)生掌握學(xué)，更重要的是能學(xué)以致用。所以我們必須要對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行改善，提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性，如果在教學(xué)之中沒有適當?shù)木毩?xí)量，學(xué)生就難以掌握課堂知識，更不用說學(xué)以致用了。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要性

在新課程的要求下，教師想要讓學(xué)生掌握和鞏固他們所學(xué)的課堂知識，都會采用例如隨堂練習(xí)和課后練習(xí)的方式去加深學(xué)生的知識鞏固。通過數(shù)學(xué)練習(xí)課的練習(xí)可以有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的許多問題，還可以讓學(xué)生在不斷地練習(xí)之中獲得實踐能力，總結(jié)出解決問題的規(guī)律。因此，教師在上數(shù)學(xué)練習(xí)課時，要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，要以新課程的教學(xué)目標為指導(dǎo)，以學(xué)生所遇到的問題為起始點，不斷地加強學(xué)生對于薄弱項的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生能更好地掌握課堂的內(nèi)容和知識，最后提高數(shù)學(xué)成績。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的現(xiàn)存不足

（一） 教師的教學(xué)目標不清晰，思想理念存在偏差

小學(xué)數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教學(xué)的主要任務(wù)是要求學(xué)生掌握和理解數(shù)學(xué)的基本運算和基礎(chǔ)知識，但是在現(xiàn)實的教學(xué)之中，許多教師往往會偏離教學(xué)目標盲目地去選擇課堂練習(xí)題。除此之外老師對于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)地位的認識也存在偏差，他們大多把數(shù)學(xué)練習(xí)課認為是教學(xué)之中的一種普通的教學(xué)模式，其實不然，數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效實行是學(xué)生能夠?qū)W好小學(xué)數(shù)學(xué)的必要前提。例如在許多小學(xué)之中，教師都把數(shù)學(xué)練習(xí)課當成是自習(xí)課，這樣無疑是浪費了數(shù)學(xué)練習(xí)課的寶貴時光。要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性，教師就要認識到練習(xí)課的重要性。

（二） 練習(xí)課的作業(yè)量大

許多老師都認識到小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要性，但是他們卻并沒有把握好練習(xí)題的作業(yè)量。老師會采用題海戰(zhàn)術(shù)，選取各式各樣的練習(xí)題，要求學(xué)生在相應(yīng)的時間內(nèi)完成，但是這種學(xué)習(xí)方式給予了學(xué)生太多的壓力，增加了學(xué)生的疲勞感同時學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不見得能夠提高。以北師大版數(shù)學(xué)為例，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級的“認識方程”一課時，學(xué)生開始接觸解方程，由于他們對于未知數(shù)運算的不熟悉導(dǎo)致了他們的做題速度緩慢，如果老師布置的作業(yè)量過大，他們就沒有時間去總結(jié)和掌握這些知識。所以教師在上數(shù)學(xué)練習(xí)課時不能只關(guān)注學(xué)生的作業(yè)量，要同時引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握題目，給予學(xué)生思考和總結(jié)的時間，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性。

（三） 學(xué)校的資金問題導(dǎo)致的教師資源短缺

由于學(xué)校的教學(xué)資金不足導(dǎo)致了許多學(xué)校師資力量嚴重不足，同樣的教師資源結(jié)構(gòu)也不盡合理，現(xiàn)在很多小學(xué)之中偌大的一個小學(xué)僅僅只有幾名數(shù)學(xué)老師，他們幾人就要承擔(dān)全校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這使教師的教學(xué)負擔(dān)急劇上升，也就導(dǎo)致了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量嚴重下降。因為老師的資源不足，所以在數(shù)學(xué)課的教學(xué)之中，學(xué)生也就沒有足夠的時間去上數(shù)學(xué)練習(xí)課。所以解決學(xué)校師資短缺問題也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的必要舉措。

四、 提高練習(xí)課的有效性策略

（一） 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，明確練習(xí)課的地位

新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標的要求不斷提高，所以老師在教學(xué)的過程之中也應(yīng)該要改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，認識到數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要性和它的作用，讓學(xué)生在練習(xí)課上完成鞏固課堂知識，最終學(xué)會對所學(xué)的知識加以運用，只有這樣才可以真正提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。我們還可以在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式時采用一些新穎的手段來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)練習(xí)的興趣，以北師大版本為例，在學(xué)習(xí)六年級《圓柱和圓錐》一課時，告訴學(xué)生圓柱的計算公式“底面半徑的平方×π×高”來計算它們的體積，然后老師拿出一個特制體積器材，讓學(xué)生計算它的體積，然后往里面加水看它的容量來證明是否計算正確，這樣不僅加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，還可以增強學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。這樣就使練習(xí)課的有效性得到了很大的提高

（二） 布置合適的作業(yè)量，突破練習(xí)的重難點

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要有一定的邏輯思維能力，若是教師僅僅只引導(dǎo)學(xué)生去死記硬背而不去理解和掌握數(shù)學(xué)知識的話，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就不會得到提高。因此要想提高孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率就需要老師指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。老師可以有選擇性的挑選隨堂練習(xí)，在學(xué)生容易出錯的地方多加練習(xí)，突破習(xí)題的重點和難點。老師應(yīng)多加注意自己平時批改作業(yè)時學(xué)生容易出錯的題目，然后在通過學(xué)習(xí)資料查找類似的題目，將這些題目再練習(xí)課上規(guī)定學(xué)生在相應(yīng)的時間內(nèi)完成，再給予講解，才能不斷加強學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解，從而掌握知識點。

（三） 完善教學(xué)評價體系

在當今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，大多數(shù)教師都是在學(xué)生自主練習(xí)之后，進行習(xí)題的講解，所以老師們都沒有去深入了解每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上所遇到的困難，這種模糊不清不的教學(xué)方式只是簡單地將答案和解題過程傳授給了學(xué)生，導(dǎo)致了許多學(xué)生對錯題一知半解，最后失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以要提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性，就要完善我們現(xiàn)存的教學(xué)評價系統(tǒng)，要求每一位數(shù)學(xué)老師都要及時和準確地對每一塊數(shù)學(xué)知識進行聯(lián)系，最后給學(xué)生做出總結(jié)。只有及時地糾正學(xué)生犯下的錯誤，他們才能正確地掌握所學(xué)的知識并且學(xué)以致用。所以學(xué)校方面要加大對數(shù)學(xué)方面的資金投入，解決師資力量問題。

五、 結(jié)束語

毫無疑問，小學(xué)的學(xué)習(xí)課程之中，數(shù)學(xué)是最為困難的一門學(xué)科，而數(shù)學(xué)練習(xí)課又是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，所以提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性刻不容緩。只有我們在數(shù)學(xué)教學(xué)之中充分意識到練習(xí)課的重要性，再結(jié)合新課程對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，才能真正地提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

參考文獻：

[1]秦興華.小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課淺議[J].陜西教育（行政），2011（21）：134.

[2]廖創(chuàng)英.新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的研究[J].教育導(dǎo)刊，2013（7）：75-77.

作者簡介：

張雄偉，福建省南平市，福建省南平市光澤縣司前中心小學(xué)。