小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)途徑

唐恒利

摘 要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師需要注重科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，才有利于科學(xué)課程的教學(xué)。小學(xué)科學(xué)教師必須針對(duì)我們的課堂教學(xué)，去注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)；注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)即為學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程中所擁有的科學(xué)文化知識(shí)、科學(xué)的思維方法、有效的科學(xué)理解方式，以及人們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的意識(shí)與能力。努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，必須注重小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，這是有效培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方式。我們科學(xué)教師知曉，學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究就是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，還是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。為此，小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)教學(xué)過程中，面對(duì)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的多元化，除了科學(xué)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還包括科學(xué)方法與技能的訓(xùn)練，科學(xué)能力的培訓(xùn)，以及科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成。所以，我們科學(xué)教師必須實(shí)施新的教學(xué)方法，注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷某些科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在參與實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟、最終類化的目的。在科學(xué)教學(xué)過程中，我們教師要安排好各種相關(guān)的情景與有意義的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，組織學(xué)生參與其中，讓學(xué)生親歷過程，自主地、充分地開展活動(dòng)，就能夠使學(xué)生達(dá)到既學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)與技能，又能夠培養(yǎng)學(xué)生智能、情感態(tài)度與價(jià)值觀，全面促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)形成。……