淺談小學英語教材插圖資源的有效利用

廖婧

摘 要：在小學的英語教材中，插圖是課本資源其中很有效的一部分，它的含義比較豐富，類型也特別多樣，對于它的有效利用和開發，能夠更加激發學生的學習興趣，讓學生對課本有更深的理解。本文著重論述小學英語教材插圖資源，應該如何進行充分而有效的利用。

關鍵詞：小學英語 教材插圖 有效利用

圖文并茂的插圖形式，能夠拉近學生和語言的距離，有效的緩解了學生對英語學習的相對陌生的感覺，但是在英語實際教學過程中，小學英語教師往往忽略插圖教學作用，只是單純而抽象的用語言符號來進行教學，這樣就會降低教學效果。這就要求教師要對課本和教材要充分的利用，讓插圖對英語學習真正起到畫龍點睛的作用，這樣才能夠更有效而充分的完成教學任務。[1]

一、以圖為背景，用圖來創設相關的語境

語言只有在情境和語境中，才能夠產生真正的意義，學習也是要在可理解的語言的基礎上，通過輸入基礎才能夠形成，也是因為有語境的幫助，才能夠完成語言的學習，以及語境的創設，這樣對小學英語教學有著非常關鍵的重要意義。英語教材中的插圖，含義非常豐富，它提供和構建了豐富多彩的語境資源，教師在使用教材的時候，就一定要以圖為背景，充分挖掘出教材插圖所承載的信息，這樣才能通過形象直觀的表達方式，讓同學體會到插圖帶來的隱性的信息。例如：譯林版四年級上冊第一單元story time部……