從發展核心素養的視角探討高中生物必修內容的變革

趙桂存

摘 要：素質教育的實施讓我國的教育體系進行了全面的改革，并提出了素質教育內涵的具體闡述——核心素養。高中生物必修課程要培養的核心素養是理性思維、科學研究能力、社會責任感、正確健康的生命觀。本文從發展核心素養的視角出發，探討高中生物必修內容的變革，希望高中生物課程可以在新形勢下，在完成課堂教學內容的同時，幫助學生養成良好的核心素養。

關鍵詞：核心素養 高中生物必修 變革

引言

隨著素質教育的全面實施，課標進行了多次修改，教材內容也有了不小的改變。高中生物課程分為選修和必修，而必修內容是要求全部學生必須掌握的生物常識。如何在完成教學內容的同時發展學生的核心素養、必修內容的變革是如何幫助培養學生核心素養的，是高中生物老師需要認識清楚的重要問題。

一、生物課程要求的核心素養

1.對生命的敬畏和熱愛

對生物最簡單的理解即有生命的物體。生物課程就是一門研究生命體的課程，必修課的內容屬于常識性知識，為高中生建構起生物學的基本框架和入門技巧[1]。有志于此的學生可以在學過必修課后學習選修課程中更為高深的知識，但志不在此的學生也應該通過必修課程的學習，建立起對生命的敬畏和熱愛，從而擁有對生活及世間萬事萬物的包容，學會用平等的眼光看待不同的人與物。老師要讓學生體會到，只有人類善待大自然，大自然才會給人類善良的反饋。……