學(xué)生社區(qū)書院制探索對傳統(tǒng)學(xué)生工作模式的啟示

蹇京蓉

摘 要：隨著國家教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，為了適應(yīng)這一改革的需求，相關(guān)機構(gòu)制定了適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的新模式與思維——學(xué)生社區(qū)書院制。它是傳統(tǒng)的教育管理模式中一種全新的思維模式。對于專業(yè)人才的培養(yǎng)上具有優(yōu)勢，但是對于全能性人才的培養(yǎng)上具有一定的挑戰(zhàn)性。本文主要分析了部分高校對于學(xué)生社區(qū)書院制這一模式的應(yīng)用與探索。為更好的發(fā)揮這一模式的作用提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社區(qū)書院制 探索 工作模式 啟示

一、學(xué)生社區(qū)書院制模式的特點

1.全面的管理模式

部分高校已采用學(xué)院制與書院制共同管理的模式，其中，學(xué)院制的模式為，學(xué)院主要對學(xué)生進行專業(yè)課程的講授教育。而書院制主要是對學(xué)生的日常生活的管理以及對素質(zhì)教育的培養(yǎng)。因此，兩者相結(jié)合對學(xué)生進行有效的管理。優(yōu)點在于，一方面可以減少專業(yè)課教室的額壓力，使教師的全部精力用于專業(yè)教學(xué)。另一方面，書院制可以在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之余對學(xué)生進行開展思想政治教育、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等諸多活動。從而在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平、社會責(zé)任感的同時，也全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。[1]

2.以學(xué)生為本的教育理念

在較為傳統(tǒng)的教育模式中，無論是在課堂教學(xué)還是在日常生活的管理中。大部分都是將老師作為整個教學(xué)的主體部分。而在社區(qū)書院制這一全新的管理模式下，傳統(tǒng)的管理理念逐漸發(fā)生了變化。教師不再作為整個教學(xué)的主體，而是將學(xué)生作為主導(dǎo)部分。……