小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

伍紅琳

摘要：做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新，能夠?yàn)橥苿有W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展帶來推動作用。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中先對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新必要性予以分析，之后對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新對策予以探討，希望能夠?yàn)檫M(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育目標(biāo)帶來支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育正迎來新的發(fā)展時(shí)期，在這一過程中如何做好課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)模式的改變成為了重要教育發(fā)展目標(biāo)。從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式來看，雖然教師正在嘗試創(chuàng)新改變，但實(shí)際效果并不理想，這與教師創(chuàng)新教育理念不全面，沒有結(jié)合課堂實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新有直接關(guān)系。為了能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在新課程改革背景下獲得更好的發(fā)展，做好對其教學(xué)創(chuàng)新研究勢在必行。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新必要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新是新課改背景下，素質(zhì)教育對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出的新要求。在現(xiàn)代化教育發(fā)展模式下，學(xué)校教育除了要對學(xué)生進(jìn)行知識教育外，還必須要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面有所提高，讓學(xué)生真正的做到全面素質(zhì)發(fā)展。所以，教師必須要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中蛻變出來，在課堂上教學(xué)中從授之以魚的教學(xué)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為授之以漁教學(xué)狀態(tài)，從而讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境變得更為切近實(shí)際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，并能夠?qū)W會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成創(chuàng)造條件。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新對策

（一）教學(xué)理念創(chuàng)新——以生為本

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師想要真正做到教學(xué)創(chuàng)新，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，就必須要先創(chuàng)新自己的教育理念。在新課程改革背景下，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式成為主流。以生為本作為現(xiàn)代教育理念當(dāng)中的典型代表，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是對教師已經(jīng)形成的傳統(tǒng)教育理念的挑戰(zhàn)。但出于對學(xué)生的未來發(fā)展角度考慮，教師必須要在這一環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)改變，讓以生為本成為自己的基礎(chǔ)教育理念，從而為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，教師要能夠意識到學(xué)生作為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，他們對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度對課堂教學(xué)效果的影響。然后，通過對學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣需求分析，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心智水平和興趣需求的課堂教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性激發(fā)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升帶來支持，也為小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育工作的有效開展打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新——多元發(fā)展

教學(xué)方法是教師展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的具體途徑，其在課堂教學(xué)中重要性無可比擬。在創(chuàng)新教育理念下，教師想要實(shí)現(xiàn)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，就必須要將教學(xué)方法作為重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)方法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)生才能在課堂上獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而做到從不同角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。從新課程改革內(nèi)容來看，適用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育模式包括興趣教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、合作探究法、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等。不同的教學(xué)方法有著不同的教學(xué)優(yōu)勢，適用于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師需要根據(jù)對課堂教學(xué)內(nèi)容難度、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析來對創(chuàng)新教學(xué)方法予以應(yīng)用。例如在進(jìn)行《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》一課的教學(xué)中，考慮學(xué)生的邏輯思維能力，教師可以采取多媒體教學(xué)法，通過3D建模和圖形運(yùn)動行為模仿，來讓學(xué)生直觀的觀察到圖形平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動方式，從而更為全面的了解相關(guān)知識，提高學(xué)生的記憶效果，也為課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)帶來支持。

（三）課后訓(xùn)練創(chuàng)新——實(shí)踐體驗(yàn)

課后訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其是教師考核學(xué)生課堂學(xué)習(xí)水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不足的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教育模式下，課后訓(xùn)練以習(xí)題解答為主要模式，這種課后訓(xùn)練模式雖然能夠達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶效果，但很容易讓學(xué)生產(chǎn)生課后訓(xùn)練惰性，并對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠感。為此，教師必須要進(jìn)行課后訓(xùn)練的創(chuàng)新，以實(shí)踐體驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠通過形式多樣的課后實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的魅力，并實(shí)現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用水平的提升。例如在進(jìn)行《多邊形的面積》的課后訓(xùn)練中，教師就讓學(xué)生回家測量自家地面尺寸，然后畫出比例圖，并進(jìn)行面積計(jì)算，讓學(xué)生通過在實(shí)踐應(yīng)用過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用模式，并真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān)，為他們正確的數(shù)學(xué)觀念形成帶來幫助。

總結(jié)：

綜上所述，做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要舉措。在實(shí)際工作中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)者，其想要讓學(xué)生能夠在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，就必須要確保自身的創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)有效性，為此加大對學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)需求的研究很有必要。另外，教師要保證創(chuàng)新教育模式對教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效果能夠符合教學(xué)要求，從而真正的讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教育體現(xiàn)出教育價(jià)值，為小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)帶來支持。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉通.學(xué)有所悟，學(xué)有所樂——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（06）：173