淺談小學低段語文口語交際能力的培養

冀紅艷

摘 要：《語文新課程標準》指出口語交際教學的目標是：具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學會傾聽、表達和交流?？梢姡谡Z交際能力在社會生活、工作等方面的作用也會愈來愈重要，因此培養學生口語交際的能力就顯得尤為重要。

關鍵詞：口語交際 營造氛圍 創設情境 依托教材

口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式?！墩Z文新課程標準》指出小學生應當“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流?！毙W階段是一個人發展語言的黃金時期，低年級更是學生系統學習規范化語言的開始。因此，盡快讓每個孩子動起來，敢于發表自己的意見，培養口頭表達能力，構建充滿靈動、富有實效、洋溢著生命活力的課堂就顯得尤為重要?，F結合自己的教學實際，談談培養低年級學生口語交際能力的幾點體會。[1]

一、營造寬松愉悅的氛圍，激發學生口語交際的欲望

《課程標準》指出：“學生是語文學習的主人”?？谡Z交際同樣必須突出學生的主體地位，面向全體學生，放手讓學生主動參與、積極交流。但在我們的教學中，往往除了幾個“發言大戶“侃侃而談外，多數學生不敢說，只能當聽眾。因此，我們教師要多給學生一些人文關懷，教他們學會溝通心靈，幫助他們克服怯懦心理，增強自信心。面對一時緊張無話可說的學生，我們可以親切地摸摸他的頭，穩定他的情緒；面對一時語塞的學生，我們可以信心十足地望著他，幫他理清思路，疏通語句；……