新課改下農村中學美術教育的現狀與對策

摘 要：隨著新課程改革的深入開展，當前人們普遍要求開展素質教育，而農村中學美術教育是提高學生綜合素質的主要手段，應該引起有關部門的大力重視，但當前我國農村初中美術教學中還存在著一定數量的問題，筆者結合自身實踐教學經驗，提出了解決這些問題的主要策略，希望有利于推動農村初中美術教學的順利開展。

關鍵詞：初中美術 新課程 現狀 改革對策

美術新課程標準提出“利用美術教學發展學生的空間思維能力與動手能力，在美術教學中增加學生的情感體驗，幫助學生形成健全人格。”農村學生在生活環境與家庭教育等方面不能與城市學生相比，不具備較好的美術基礎。所以對農村初中美術教學進行研究并提出針對性解決策略具有非常重要的現實意義。[1]

一、農村中學美術教學中存在的問題

1.不能及時轉變教學觀念

在過去較長時期內，應試教育觀念一直影響著人們的思想，廣大農村地區的師生認識不到美術學習的重要性，導致美術教學不能正常開展，學校美術教育質量不高、學生不具備較高的審美能力。農村初中通常不具有高水平的美術教師，美術課大都由其他老師兼任，因此學生在美術課上只能自己摸索，而得不到合理的指導。再有，學校與家長認為只要學生在中考中能夠取得較高的文化分就意味著教育的成功，因此忽視了美術課的學習，美術教學形同虛設。有的學校的美術課長期被文化課占用，有的學校只在七、八年級每周開設一節美術課，九年級根本不設置，美術課的教研活動更不能正常進行，導致美術教學質量不高。……