初中數學教學中數形結合思想的應用探析

林中前

摘 要：在初中教育階段，數學作為主科之一，它更為注重學生思維能力的培養，因此，在教學中，教師要有意識的將數學思維滲透到課堂，加強學生數學學習能力的培養，從而達到提高學生數學素養的目的。本文就初中數學教學中數學滲透數形結合思想的主要作用進行分析，并提出一些具體的應用策略，旨在提高初中數學的教學質量。

關鍵詞：初中數學 數學思想 數形結合

與小學數學相比較，初中學習的內容逐漸極大，所涉及的范圍也更為廣闊，主要有數量關系和空間形式，因此，在教學中，除了讓學生掌握一定的基礎數學知識之外，更要注重培養學生的思維能力，這不僅是數學教學的最終目的，也會素質教育的基本要求。但是，在實際教學中，許多教師忽視了學生能力的培養，學生雖然掌握了數學知識，但是只知其然，不知其所以然，沒有真正理解數學的本質。因此，在素質教育理念下，教師要轉變數學教學方法，將數學思想滲入到課堂教學，幫助學生理解和掌握數學知識。

一、在初中數學教學中融于數形結合思想的作用

1.幫助學生理解教材中的數學概念

在初中數學教材當中，包含和許多數學概念，它們是數學的是實質之所在，不僅的對數學知識的高度概括，而且是學生學習數學的基礎。數學概念具有其獨特之處，一般都是由文字敘述為主，將推理的過程省略，所以學生在理解的時候存在難度，抽象性較強，因此，這些概念常常讓學生感到枯燥單調[1]。……