高職高專學生職業能力培養與教學方法和手段的研究

白月輝

摘 要：高職高專主要是培養社會需求的應用型人才，人才培育的核心目標在于培養學生的實踐能力與專業技能，這決定了高職高專教育教學需要具備實踐性和可行性。因此，文章主要針對高職高專學生職業能力培養以及教學方法改革展開討論。

關鍵詞：高職高專 職業能力 教學方法

近些年來高職高專院校發展速度較快，培養了大批的技術人才，但是高職高專學生的就業率較低。目前就業市場中存在著高職高專學生“無業可就”、“錯位就業”以及企業招不到適合的技能型人才。這種需求沖突出現的主要原因是由于高職高專學生的專業素養無法滿足企業工作的需求，高職院校需要認識到這一問題的根本原因，不斷推動自身的發展，將培養學生的專業素養作為教學重要任務之一，提高學生的綜合素質。因此，文章接下來主要針對高職高專學生職業能力培養的教學改革展開討論。

一、加強人文素質教育

從實習單位對目前多數高職高專學生的實習情況反饋分析，實習單位認為高職高專學生缺乏主動性以及溝通能力，且忍耐力有待提高。這就反應高職高專學生在處理人際交往方面存在許多的不足，社會交際能力較弱，這也反映出現代教育對人文教育的缺失。高職高專院校培養的是應用型人才，需要具備以下優秀的品質：①認真敬業、吃苦耐勞、踏實肯干，同時要有較好的合作能力；②強烈的責任感，終身學習意識，能夠在工作中不斷提高自身的能力；……