談如何做好小學數學的提問教學

顏飛

摘 要：在小學數學教學中，提問是課堂教學的一項重要環節。做好課堂提問要制定正確的策略，首先保證提問要有效，因此教師要精心設計。其次，把握提問的合適時機，在合適時間發問，引起學生的好奇，在關鍵時刻思考。最后，多種方法進行提問，使得課堂氣氛活潑。在把握策略前提下，我們針對小學數學的提問教學提出具體建議。

關鍵詞：小學數學 提問教學 提問策略

提問是在課堂中經常使用的一種教學方法，在課堂中適當的提問可以提高學生學習效率。在當前教學中，大多老師經常使用提問這個方法來活躍課堂氣氛。但是，教師們在使用提問中還存在許多問題，需要引起注意。為此，我們應該遵循合適的原則制定提問策略，從而增強教學的有效性。在此，我們重點討論如何制定提問策略以及在制定提問策略時應該注遵循哪些原則。[1]

一、小學數學提問教學策略

1.精心設計提問問題，保證問題有效性

教師在授課前要精心備課，在備課中考慮在授課中應該如何提問，提問什么問題，這都是備課考慮的內容。在沒有準備的情況下容易導致提問無效甚至誤導學生的思考方向。每一節課都有教學重難點，教學重難點的列出為課堂提問提供了方向。我們在提問時候，要抓住重難點，在重點處設計問題，引導學生思考分析重點，在思考分析中加深印象。除了在重點的地方發問外，我們還可以在容易出錯誤的地方設計問題，容易出錯的地方大都是比較含糊或者是難點?！?br>