數學游戲在小學數學課堂中的有效應用探索

唐大倫

摘要：小學數學課程主要培養學生邏輯思維和基本數學知識，但相對其他課程來說，由于小學生年齡較小，小學數學的知識對于他們來說相對抽象和難以理解，而且學生存在過于活潑好動的天性，他們也總是認為這門課比較難以學好。小學數學的教育質量對學生邏輯思維正常發展非常重要，小學教師要結合實際學情將數學游戲作為創新的教學模式，來吸引學生的注意力和提升學生學習興趣，最終實現教育質量的提高。

關鍵詞：小學數學；數學游戲；應用探索

小學數學在小學教育階段是比較難讓學生學好的一門課，由于內容中一些的難度，導致學生沒有興趣去認真學.而數學知識又有著比較抽象和復雜的概念，很容易帶給學生理解上的挫折感.因此，教師要進行數學游戲在小學數學課程中的應用探索，以此作為突破口來提升教育質量。

一、小學數學課程中引入數學游戲的優點

首先，通過引入數學游戲，教師可以提升小學生參與到教育過程中的積極性。數學游戲可以提升學生的學習興趣，將復雜的概念以游戲性的方法教育學生，使得他們加深對數學概念的理解和運用。小學生的活潑愛玩，教師應利用學生的這一天性，在教學中設計出符合課程內容數學游戲，這樣不僅可以加強學生的知識印象，還可以調動學生的學習積極性，為數學課堂帶來新的活力。

其次，數學游戲給小學生帶來了新的學習體驗。學習體驗是年齡較小的小學生對課堂的直接印象，他們需要在各種數學游戲活動中，進行認真仔細觀察、與他人對比和實踐才能完成游戲中的任務，對各種數學知識和概念進行真實的體驗，最終學會學好靠傳統教育方式難以教懂的數學知識，培養他們養成良好的學習習慣。這個過程要求教師在應用數學游戲教學時，認真的觀察與分析學生的知識掌握情況，進而為后期的課程內容建設與優化提供重要數據。數學游戲式教學相對傳統教學方法有著很大改變，將其應用于日常教學中對于提高教學質量與學習效率具有一定積極的作用，其能讓學生體驗和參與到整個數學教學過程中，而不是被動的接收教師的講授。

最后，讓學生能夠在玩中學，學中玩，在較為輕松的學習氛圍中學會數學知識。教師要重視學中玩的教學理念，讓學生在游戲中學會動手和掌握數學知識的運用，教師也能夠引導他們及時對自己不會的知識進行提問和表達。這不僅是一種小學教育的理念，更是一種減輕學生在學習中心理壓力的具體體現。數學游戲能讓學生體會到學習的快樂，教師能夠通過游戲這種形式充分讓學生去鍛煉，實際去數數和進行各種運算，從大量的游戲鍛煉中逐步認識到數學知識在生活中的具體應用并掌握知識，將枯燥難懂的被動學習模式轉變為主動學習模式。

二、數學游戲在教學中的應用

在小學數學課程導入過程中就進行數學游戲情境設計，這是素質教育和新課程標準下教師可以采用教學手段，具體的過程是在正式開始課堂教育前，可以先借助一定的小游戲來讓學生意識到數學的趣味性，同時也在一開始就吸引到了學生的注意力。如何在新的課程導入過程中應用數學游戲？教師可以生活中的各種實際形象來進行教學舉例，教師可以開展一個看圖片進行加法的游戲，教師可以根據圖片教育學生來實際的進行加法的概念學習，通過圖片上的數字并加入到學生自己生活常識中去，等加法課程教學結束之后教師可以讓學生下一節課自己重復的來講授一下加法概念是什么樣子的。這種數學游戲可以讓學生直接參入到教學中，吸引學生的注意力和培養他們的學習興趣。

1.教師要按照教材內容來設計和應用數學游戲。數學游戲的應用要和教材內容相匹配，這是決定學生能否學懂知識的一個關鍵。數學游戲還要符合學生的實際情況，例如：教師在進行九九乘法表教學時都有一定的難度，以往小學生學習加法可以用數指頭的辦法，但乘法用這個辦法難度就比較大了，因此教師可以通過九九乘法兒歌的辦法，將較為復雜的九九乘法表通過一種趣味性的歌曲來加強學生的記憶，也會讓數學課程變得沒有那么的枯燥，讓學生們都唱起來記下來，并逐漸發現乘法中的復雜的數字規律。

2.在小學數學知識應用教育中結合數學游戲開展是檢驗學生學習情況的重要手段之一，學生通過一定的游戲形式來將教師所講各種知識和概念進行應用，教師可以比較直觀掌握學生是否學懂了相應的課程，比常規的筆試考試來說有著很大創新。首先，教師可以借助多媒體技術來開設計游戲項目，近年來隨著互聯網信息技術的高速發展，多媒體技術在小學教學中應用也越來越多，教師可以借助多媒體工具和開發軟件設計一個類似1024的數學網頁游戲，例如，在進行游戲的時候學生可以看到相關四則運算的具體表現，教師可以利用多媒體制作一個日常生活中買東西找零錢的游戲，通過這種很生活化的游戲，能夠將以往很難描述清楚的知識通過游戲的形式直觀的表現出來，教師進行多媒體游戲的同時，要求學生將個人的答案寫在作業上，最終來給出學生的作業分數，這種利用多媒體來進行數學游戲教學的方式不僅僅能夠鼓勵學生在生活運用數學，同時在規定的時間內也能夠提升學生的計算速度，讓學生也認識到自己的成績提高。

三、結語

小學數學課堂可以利用數學游戲的優勢，這種創新的教學方式能夠有效地提高小學生的學習興趣和樂趣，從而為之后的知識積累和個人發展打下扎實的邏輯思維基礎.教師要結合實際學情來色戒數學游戲，發揮它難以替代的作用，讓學生真正的在玩中學，變相的也減輕學生學習壓力和負擔，長期來看的話，在數學游戲的輔助下，小學數學教師的教育質量會越來越高。

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