美國中小學生暑期體育活動管窺

潘建芬

摘? 要：本文試圖通過筆者2018年暑期在美國的所見所聞，結合文獻資料和具體案例，從學校、學區、社區和家庭四個方面，管窺美國中小學生的暑期體育活動，以獲得對我國中小學生暑期體育生活的思考與啟發。

關鍵詞：美國;中小學生;暑期;體育活動

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2018）09-0068-03

美國中小學生的暑期很長，從6月中旬到9月初，足有兩個多月的時間。在“美國小學生暑假要做的100件事”中，可以發現有25件與體育活動有關，如踢足球、打棒球、打網球、打排球、打籃球、跳繩、游泳、打壁球、玩橄欖球等。在美國的學校和家長看來，暑期非常寶貴，有的家長甚至認為對孩子的發展比學校更重要。因為利用暑假，不僅可以全家人一起旅游觀光，孩子可以在家自主學習、鍛煉和勞動，最重要的是孩子可以利用暑假發展自己體育藝術方面的業余愛好，可以參加體育藝術方面相應水平段的比賽?？梢哉f，體育活動是美國家庭為孩子暑期首選安排的內容，也是美國中小學生主要的暑期生活內容。筆者以2018年暑期在美國的經歷，談談所見所聞中的美國中小學生暑期體育活動。了解和觀察這一切，并不意味著是羨慕或是對自身的批評，而是借他山之石，悟發展之道，以期引發大家對未來我國中小學生暑期體育生活的思考，以讓孩子過一個安全、快樂、健康、有意義的暑假。

一、學校暑期體育活動——以密歇根州兩所公立學校為例

美國中小學生的暑假其實也和中國的學生一樣很忙，只是他們忙的幾乎全都是運動類的活動，如參加各類運動項目的主題夏令營、長短期集訓班或比賽。學生們參加的這些體育活動，一般都是在學校舉行。暑假期間，無論我們是旅游路過美東和美西的一些學校，還是帶孩子去各州的學校參加網球比賽，都能看到學校的各類室內外體育場館，一般都在開放使用中，運動場上都是學生們活動的身影。

如在6月底我們看到密歇根州蘭辛地區的Fowlerville高中學校，上午的室外田徑場，有兩個梯隊28名學生的田徑隊在進行為期2周、每天2個小時的集中訓練;室外足球場，是一群7～12歲學生的足球夏令營;室外8片網球場，是一個連續6天的美國中西部地區level1青少年女子12～14歲組比賽;室內體操館是6～14歲學生每天1個小時的俱樂部訓練;室內游泳池是6～14歲學生每周4天、每天下午45分鐘的夏令營訓練。

如在7月底的一個周末，當我們走進密歇根州大急流地區的Calvin私立高校發現，在大草坪上，上午是兩個高中校男子長曲棍球隊的友誼賽;棒球場上，下午是另外兩個中學的棒球隊友誼賽;在室內籃球館，周五是六個中學的男子籃球比賽，周六是四個中學的女子籃球比賽;在室外網球場，是連續三天level4、16～18歲的男女單雙打網球比賽;在室內游泳館，是大急流地區主辦的中學生游泳比賽。各項賽事，除了網球比賽只有一個組織者，其他均有專業的裁判、專業的設備計時記分，送學生比賽的家長們則是觀眾和啦啦隊。據相關賽事組織人員介紹，這樣的比賽在暑期幾乎每周都有，報名人數每次都爆滿，每次比賽還都有區域以外的學生來參加。且在同一時間，大急流地區的好幾所中學同樣組織開展著同一主題、不同年齡和水平段的比賽。

二、學區暑期體育課程——以密歇根州Portage公立學校EFL課程為例

美國中小學校的課外體育活動，包括暑期體育課程，一般由學區負責統籌管理安排，課程相關信息在暑假前發布在學區網站中，學區內相關學校根據師資和場地承擔相應的課程。以密歇根州Portage地區公立學校在官網公布的暑期EFL（Enriched for Life）課程為例，17門體育夏令營主題課程，除了兩門課程因沒有人報名取消外，其他15門課程都如期舉行。從表1可以看到，暑期的學區體育夏令營內容豐富多彩，且有不同水平的分級內容，學生年齡覆蓋4～18歲，持續時間4天至3個月不等，每天訓練時間45分鐘至6個小時不等，費用也因內容、年齡和時間而不同。教練一般由學區高中校的專項教練、其他地區的教練或助教、或是當地大學教練、當地球隊教練和球員等組成。訓練地點一般都在學區內的中小學校。

三、社區暑期體育課程——以密歇根州卡拉馬祖YMCA暑期夏令營為例

YMCA是美國最大的課外活動組織之一，由美國基督教青年會（YMCA）、國家資源辦公室和2700個YMCA組成，分布于美國10000個社區里，每年有900多萬青少年參加。其主要功能之一就是利用場地設施進行運動健身，著眼于培養每個兒童和青少年的潛力。卡拉馬祖市的YMCA也一樣有包括體育館、健身房、室內游泳池等房舍設施，提供各類活動場地和傳統課程項目，為青少年提供體育培訓班、夏令營、青春教育等活動，有專業的師資和豐富的課程。如2018年暑期夏令營，共設了兩期，主要接收3～14歲的學生，一定程度解決了上班族家庭“寄托”孩子的問題。夏令營內容包括游戲、戶外體育活動、藝術課程、游泳、實地考察等，其中體育活動是每天的主要內容，涉及多個運動項目（表2）。同時YMCA還組織了許多有體育專項特長的孩子進行暑期集中訓練，一般有網球、游泳、排球、足球等特長生訓練。

四、家庭暑期體育活動——以密歇根州Portage兩個家庭為例

美國孩子的暑假，除了參加夏令營、各類集訓班外，還有就是父母或兄弟姐妹陪伴參與的體育活動。在各類運動場所或自家后院草坪上，一家人傍晚時分一起去遠足、跑步、游泳、打網球、踢足球、練棒球等的比比皆是，周末家人陪伴去本地或外地參加各項體育賽事、觀看體育比賽的比比皆是。有家長的支持和兄弟姐妹的陪伴，美國孩子的暑期體育活動也很充實。

如Portage地區一戶中產階級家庭，爸爸是大學教授，媽媽全職在家，常年做志愿者。家有三個孩子，一個16歲男孩，兩個女孩分別為9歲和11歲。暑期除了全家人外出旅游的一個月之外，周一至周四的早六點半，爸爸會帶著三個孩子跑步50分鐘，再一起拉伸做操20分鐘;下午一點后，媽媽會陸續帶16歲的兒子去訓練三個小時的棒球，再帶9歲的女兒去參加45分鐘的游泳訓練，最后帶11歲的女兒去參加1個小時的足球訓練。多數時候的晚上七八點，一家人會到學校的大草坪踢足球，或是到網球場打網球。周末時間一家人往往會兵分幾路，媽媽陪女兒參加足球比賽，爸爸陪兒子參加棒球比賽，還有一個孩子跟著教練去參加游泳比賽，很多時候比賽在外地需要住宿。還利用兩個周末的下午，全家人觀看了當地大學舉行的棒球聯賽和全美16～18歲男子網球比賽，兩個女兒還當了一周的網球球童。

如Portage地區的另一家庭，父母都是白領。家有一個開學上高二的男孩，還有一個上六年級的女孩，兩個孩子都分別有兩項專注和特長的項目，男孩是網球和橄欖球，女孩是網球和排球。整個假期，周一至周四，兩個孩子上午去參加YMCA組織的三個小時網球訓練，下午分頭去參加學區組織的排球訓練和橄欖球訓練。到了周末，一家人也是各奔東西，媽媽陪同女兒、爸爸陪同兒子參加網球比賽。其中共有三周的時間，媽媽需要請假開車3～8個小時不等陪同女兒參加外地的網球比賽，每次比賽一般五六天。爸爸也一樣陪同兒子參加四五次外地的比賽，賽期一般三四天。8月初，兩個孩子連續看了一周的全美16～18歲男子網球比賽;8月底，全家人會開車去紐約看三天美網比賽。據與孩子母親交流，兩個孩子一個暑期在體育活動上的費用近8000美元。

五、啟發與思考

美國的中小學校、學區、社區和家庭，在孩子暑期體育活動中扮演著不同的角色、承擔著不同的職責，以助力孩子的健康成長。有了基于現實的了解和觀察，就有了啟迪未來我國中小學生暑期體育生活的分析，就有了我們該如何助力中小學生暑期體育活動的思量。

1. 核心文化是體育運動在美國孩子成長中占據重要位置

體育作為美國的重要精神圖騰，深受美國人民的推崇和熱愛。伴隨孩子成長過程中的體育運動，并不僅僅認為是體育鍛煉，更重要的是將運動作為一種內心的需求從而形成鍛煉的習慣，并將這個習慣延續孩子的一生。因為美國的家長都清楚地知道，孩子們的較量，最終是綜合能力的較量，而一個強壯的體魄是所有的基礎。因此，多數孩子在成長過程中，有機會嘗試體驗到各類運動項目，最終會選擇兩個以上的運動項目形成特長，這也正是我國“讓每個孩子掌握兩項體育技能”的發展目標。可見，要讓孩子掌握兩項體育技能，不僅需要學校體育的運動技能教學，更需要體育運動文化的培育，需要營造全社會關心、重視并支持孩子參加體育運動的良好氛圍。

2.重要基礎是孩子的暑期體育活動有學校、學區、社區和家庭的協同體系

對于大多數美國家庭來說，12歲以下孩子不能單獨留在家中，而家長需要工作不能全程陪伴暑假。這些以學校、學區和社區為主組織的暑期夏令營、訓練營、比賽等活動，不僅拓寬了孩子的體育興趣，強化了孩子的體育專長，也豐富了孩子的暑期生活，提供了一個讓同齡孩子一起運動玩耍的機會，解決了家長的后顧之憂。除了這些收費體育活動外，孩子們還可以自愿選擇參加一些免費的公立暑期學?；蚪虝M織的體育夏令營活動?？梢哉f，學校、學區、社區和家庭四位一體的協同聯動體系，是確保孩子多樣化選擇暑期體育活動的重要基礎。

3.關鍵要素是家長的支持投入和榜樣作用

如果說，美國孩子豐富多彩的體育活動讓人驚嘆，其家長們的支持投入更讓人感動和深受教育。那些陪伴孩子運動的家長，一般都有著強壯的身軀和健美的線條，都能陪伴孩子跑上幾公里，都能上場陪孩子打比賽，都能給孩子當陪練，還能給孩子當觀眾和啦啦隊。無論工作有多忙，下班后和節假日的時間都是陪伴孩子參加運動，帶著孩子參加各類比賽。他們的支持，不是僅僅停留在國內家長的口頭支持和給孩子購買服裝運動鞋等物質上，更多的是舍得投入經費在孩子的運動訓練和比賽上，舍得投入經費帶孩子觀看比賽，給予孩子的是實實在在的鍛煉陪伴、行動跟進和精神支持。

4.有效保障是練訓賽的一體化和全方位

孩子的暑期體育活動，不僅有游戲化和趣味性結合的練習，有專業化和大強度的訓練，還有很多區域性和全國性的比賽可以選擇參加。這種將練訓賽全方位結合的服務體系，這種學校間、學區內、區域外結合的競賽體系，特別是這種多水平、常態化的比賽設置，不僅可以讓更多孩子參與到運動中來，讓每一個孩子找到自己能參加的比賽，也讓更多孩子通過參加比賽磨練意志、挑戰自我、結交朋友、享受體育帶來的樂趣，最終讓更多的孩子在參與競賽的過程中實現真正的成長。

5.有力推進是全社會的合力擔責和共同參與

孩子的健康成長，與學校、社區、家庭都息息相關，可以說這是全社會的責任，需要全社會的整體責任落實，需要全社會來共擔其責。學校作為社會的組織機構，社區作為社會的組成部分，家庭作為社區的細胞元素，有責任也有義務為孩子們的健康成長和全面發展各司其職、各盡其責。如美國高校承擔起普及基礎教育體育活動、承辦中學生體育聯賽的責任，中學承擔起承辦中小學體育賽事的責任，學校、社區和家庭都承擔起課外體育活動的責任。當學校教育、家庭教育和社區教育三者有效結合和共同努力，就有了促進孩子健康成長的可能。